ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 144. Читать онлайн

Iлава 5. Психология личности

143

особенности и перестроить их с учетом собственного Я, а также система ценностей, определяющая направление развития личности.

Приступая к составлению психологической характеристики, необходимо учитывать, что:

' психологические черты — это свойства, которые проявляются у человека при взаимодействии с внешней средой (психофизиологические), людьми (ролевые) и самим собой (индивидуально-личностные);

° человек постоянно изменяется, развиваясь как единое целое; ° каждый человек неповторим; траектория его жизни есть результат непрерывного взаимодействия: «Я и мое тело — генетическое наследие», «Я и другие — культурная среда»; «Я и Я — особенности индивидуальной внутренней жизни».

Как в бытовом, так и в научном психологическом языке используются слова «норма», «нормальный». В психологию понятие «норма» (от лат. norma — руководящее начало, правило, образец) пришло из психиатрии. Психиатры в своей практике исходят из того, что здоровый человек имеет те же черты, что и больной, но они скрыты. Поэтому больной и здоровый отличаются только степенью насыщенности той или иной черты. Например, экономность у больного перерождается в скупость, а осторожность — в мнительность.

В современных научных исследованиях понятие нормы используется в различных контекстах.

Норма понимается как эталон, т.е. как нечто должное, на которое следует равняться. Существуют спортивные нормы, нормы питания, поведения. Такие нормы всегда условны, они имеют значение только в определенной системе отсчета. Норма как среднестатистическая величина есть нечто часто встречающееся, массовое — то, что характерно для большинства. В современной науке норма в статистическом смысле включает в себя не только среднестатистическую величину, но и серию отклонений от нее в известном диапазоне. Норма как функ11ион аль н ый опт инула подразумевает протекание всех процессов в системе с наиболее возможной слаженностью, надежностью, экономичностью и эффективностью. Функциональная норма индивидуальна, и ее нарушение определяется не величиной отклонений от статистически среднего, а функциональными последствиями.

Кроме приведенных формальных метрологических показателей понятие нормы имеет и содержательные параметры. Разговор о норме всегда подразумевает вопрос: «Норма чего?» Нормы морали, физиологии и психологии могут совпадать или не совпадать друг с другом. Это разные нормы, имеющие разные системы отсчета.

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 144. Читать онлайн