ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 95. Читать онлайн

ЕЕ Глава 5. Баррас Фредерик скиннер

тинным подкреплением, приобретает позитивные вторичные подкрепляющие свойства. Пазитивггым подкрепляющим стимулом, первичным или вторичггым, является нечто, что при вовлечеггии в ситуацию посредством определенной реакции повышает вероятность повторения этой реакции.

Первичный негативный подкрепляющий стимул — это нечто, приносящее очевидный вред организму, например режущий ухо высокий звук или электрошок. Любой нейтральный стимул, связанный с первичным негативным подкрепляющим стимулом, приобретает негативные вторичные подкрепляющие свойства. Пегативггым подкрепляющим стимулолг, первичным или вторичпым, является нечто, что при удалении из ситуации посредством определенной реакции повышает вероятность повторения этой реакции. Например, если проблемный ящик Скиннера устроен таким образом, что неприятный звук прекращается при нажатии рычага, то реакция нажатия на рычаг скоро будет выучена. В этом случае посредством нажатия на рычаг животное избегает неприятного стимула. Отметим, что позитивное подкрепление называется позитивным не потому, что реакции приводят к приятным или желанным результатам. Аналогично негативное подкрепление получило свое имя не потому, что реакция вызывает угрожающие или неприятные последствия. Кроме этого, негативное подкрепление не нужно путать с наказанием (Skinner, 1953).

Явления, которые оказывают подкрспляющее воздействие, бывают двух видов. Оцнн внд подкрепления состоит нз предьявляемых стимулов, добавления чего-то в ситуацию, например пиши, воды нли сексуального контакта. Их мы называем позитивными положительнымн стимулами. Лругие состоят из извлечения чего-то нз ситуации, например громкого звука, очень яркого света, очень сильного холода илн жары либо электрического тока. Их мы называем негативными положительным н стимулами. В обоих случаях эффект подкрепления остается одним н тем же — вероятность повторного появления реакции увеличивается. Мы должны помнить об этих различиях, говоря о том, что в случае негативного стимула подкрепляющим является отсутствие яркого света, громкого шума и так далее. Именно отсутствие после присутствия и является существенным, а это всего лишь еще один способ сказать о том, что стимул был извлечен из ситуации. Различие между этими двумя случаями станет более понятно, когда мы обсудим предьнвление негативного положительного стимула в сравнении с извлечением позитивного. Эти последствия мы называем наказанием (р. 73).

Наказание

Наказание имеет место тогда, когда реакция приводит к извлечению какого-то позитивного элемента из ситуации или добавляет в нее негативный. Проще говоря, наказание — это или потеря чего-то желанного для организма, или приобретение организмом чего-то нежелательного. В любом случае следствием реакции становится временное снижение вероятности повторного появления реакции. Скиннер и Торндайк сходились во мнении относительно эффективности наказания: оно не увеличивает вероятность повторной реакции. Несмотря на то что наказание сдерживает реакцию до тех пор, пока находится в действии, оно тем не менее не ослабляет привычку. Скиннер (Skinner, 1971) сказал:

Наказание создано для того, чтобы убрать неудобное, опасное нли другое нежелательное поведение нз привычного поведения человека, основываясь ца предположении, что наказанный человек с меньшей вероятностью станет вести себя подобным образом снова. К сожалению, все не так просто. Вознаграждение н наказание не различаются толь-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 95. Читать онлайн