ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 93. Читать онлайн

9Е Глава 5. Баррас Фредерик Скиннер

Структурирование поведения

зо зо

$ — м. A — м- 3 — ы. R — и 3 — ы.

R — т» Зя

Нююие

рычага

Контакт

с рычщом

поццюппяет

приближение

к нему и e rorynaer

в качестве поцсщают

дпя нажатия

Общие

стимулы

в проблемном

ящике

Прб

полкреппяет

реакцию

обращения

на eero

внимания и выступает

в качестве псдскики

двв слецующец реакции

Порция

корма

Орющщтью

на рычат

Рис. 5 5. Пример структурированного поведения

Одна реакция может привести организм к контакту со стимулами, действующими в качестве SD для другой реакции, которая в свою очередь повлечет за собой опыт взаимодействия со стимулами, которые вызывают третью реакцию, и т. л. Этот процесс называется структурированием поведения. В действительности практически все поведение может являться примером структурирования в той илн иной степени. Например, даже нажатие рычага в проблемном ящике Скиннера не является изолированной реакцией. Стимулы в проблемном ящике Скиннера ведут себя как SD, заставляя животное приближаться к рычагу. Вид рычага заставляет животное приблизиться к нему и нажать на него. Приведение в действие механизма подачи корма выступает в роли дополнительного SD, который вызывает реакцито подхода к кормушке. Поглощение порции корма выступает в роли 5т', заставляя животное вернуться к рычагу и снова нажать на него. Эта последовательность событий (структура) связывается вместе посредством порции корма, которая, конечно же, является первичным подкрепляющим стимулом. Можно говорить о том, что различные элементы структуры поведения удерживаются вместе посредством вторичных подкрепляющих стимулов, но вся структура находится в зависимости от первичного подкрепляющего стимула.

Чтобы объяснить, как происходит формирование структуры с точки зрения Скиннера, необходимо использовать концепции вторичного подкрепления и ассоциативного смещения. Из-за своей связи с первичным подкрепляющим стимулом события, происходящие непосредственно перед подачей пищи, приобретают вторичные подкрепляющие свойства. Следовательно, видение рычага само по себе становится вторичным подкрепляющим стимулом, а реакция удерживания взгляда на рычаге подкрепляется фактом видения рычага. Теперь посредством процесса, схожего с ассоциативным смещением (или обусловливанием высшего порядка, которое мы обсудим в главе 7), другие стимулы, более отдаленные от рычага, приобретают подкрепляющие свойства. Следовательно, после длительного обучения при помещении животного в проблемный ящик Скиннера первоначальные стимулы, с которыми оно сталкивается, будут выступать в качестве 5тт, заставляя животное направляться к рычагу. Вид рычага в этот момент будет выступать как в качестве подкрепляющего стимула, так и в качестве S", вызывающего следующуто реакцию в структуре. Эта ситуация представлена в виде схемы на рис. 5.5.

Важно отметить, что выработка структуры поведения всегда начинается от первичного подкрепляющего стимула в обратную сторону. Чем больше связанных стимулов приобретают подкрепляющие качества, тем больше расширяется

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 93. Читать онлайн