ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 80. Читать онлайн

Баррас Фредерик Скиннер 33

логов всех времен, а в списке современных психологов, составленном руководителями факультетов, он занимал первое место.

Позиция Скиннера была схожа с позицией Торндайка после 1980 гс Скиннер подчеркивал влияние реакции на саму реакцию. Более того, как и Торндайк, Скиннер пришел к заключению, что эффект воздействия подкрепления и наказания не является симметричным, т. е. подкрепление увеличивает вероятность повторного появления реакции, а наказание — нет.

Скиннер был очень плодовитым писателем. Одной из своих главных задач он считал поиск связи своих лабораторных данных с решением человеческих проблем. Результатом его работы стало применение программированного научения и использование обуча- Бэррас Фредерик Скиннер ющих машин. Две показательные статьи в этой обла- (c разремеииа Ottawa Karsh) сти: «Наука учения и искусство преподавания» (The science of learning and the art of teaching, 1954) и «Обучающие машины» (Teaching machines, 1958). Следуя своему взгляду на проблему, Скиннер и его соавтор Холланд на основе этих теоретических работ выпустили программный текст, озаглавленный «Анализ поведения» (The analysis of behavior, Holland & Skinner, 1961). В 1948 г. Скиннер написал утопическую новеллу «Вальден Два» (Walden Ттао). Названием своего рассказа писатель отдал дань уважения произведению Торо «Вальден > (Walden, Thoreau). В рассказе, который Скиннер написал всего за семь недель, он стремился использовать свои принципы научения для построения модели общества. Позднее Скиннер написал «3а гранью свободы и чести» (Beyond freedom and dignity, 1971), где показал, как технология поведения может быть использована при проектировании культуры. В этой книге он обсуждает вопрос, почему идея культурного строительства встречает такое сопротивление, Благодаря усилиям Бижу и Байера (Bijou & Ваег, 1961, 1965) работы Скиннера повлияли на сферу воспитания детей. Его идеи получили развитие в работах об индивидуальности Лундина, написавшего «Личностги поведенческий анализ> (Personality: behavoiral analysis, Lundin, 1974), и в методиках воспитания детей, изложенных Хергенханом в работе «Создавая личность вашего ребенка» (Shaping your child Ь personality, Hergenhahn, 1972).

Большинству студентов хорошо известно о широком применении системы взглядов Скиннера в психотерапии. Например, ранняя работа Ловааса с аутичными детьми в большой степени основывалась на идеях Скиннера. В настоящее время подход к изменению поведения, основанный на идеях Скиннера, стал одним из широко применяемых и наиболее эффективных методов работы с аутичными детьми н детьми с задержкой психического развития. Техника успешно применялась также для смягчения ряда проблем взрослых людей, таких как заикание, фобии, расстройства питания и психотическое поведение.

Во время Второй мировой войны, работая в университете Миннесоты, Скиннер попытался использовать свою теорию для решения одной из проблем национальной безопасности. Он научил голубей клевать диски, на которых показывались двигающиеся картинки с изображениями вражеских целей. Диски и кино-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 80. Читать онлайн