ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 60. Читать онлайн

Основные теоретические понятия Ез

Галеф (Galef, 1998) так подводит итог нововведениям Торндайка в области науч-

ного исследования:

Работа Торцдайка включала в себя ряд методологических нововведений, которые должны были произвести переворот в исследованиях по сравнительной психологии: pcnpc" зентативцая выборка испытуемых изучалась в детально описанных, станлартизированпых ситуациях. Были сделаны количественные замеры поведения. Были проанализированы результаты повеления в стандартной ситуации групп испытуемых, которые до тестирования подвергались различным воздействиям. Интерпретации последствий различных выводов пз этих сравнений были сделаны до начала экспериментов... В целом Торндайк разработал методологию, приемлемую не только лля эксцеримснтального изучения научения животных, но также во многом и лля другого поведения как животных, так и людей (р. 1130).

Основные теоретические понятия

Коннекционизм

Взаимосвязь между ощущением и побуждением к действию Торндайк назвал связью или соединением. Это была первая формальная попытка связать сенсорные явления с поведением. Более ранние направления ассоцианизма пытались показать связь идей друг с другом; следовательно, подход Торндайка можно рассматривать как нечто совершенно отличное и считать его первой современной теорией научения. Акцент Торндайка на функциональных аспектах повеления во многом обязан влиянию gl,àðâèíà. На самом деле теория Торндайка может рассматриваться как соединение ассоцианизма, дарвинизма и научных методов.

Торндайка интересовали не только стимульные условия и побуждение к действию, но и связь между стимулом и реакцией. Он считал, что они связаны друг с другом посредством нервного соединения. Его теория носит название коннекционизм, т. е. речь идет о связи, которая является нервным соединением между стимулом (С) н реакцией (P).

Выбор и установление связей

По Торндайку, наиболее простой формой научения было научение методом проб и ошибок или то, что он первоначально обозначал как выбор и установление связей. Он пришел к этому фундаментальному заключению посредством своего раннего эксперимента, который заключался в том, что животное помещалось в прибор, устроенный так, что когда животное реагировало определенным образом, оно могло убежать. Аппарат, показанный на рис. 4.1 представлял собой маленький закрытый ящик с рычагом, установленным посередине, или цепью, свешивающейся сверху ящика. Надавливание на рычаг или дерганье цепи позволяло животному убежать. Однако благодаря некоторым приспособлениям животное было вынуждено производить ряд сложных реакций перед тем, как оно могло убежать. Различные реакции предусматривались на разных стадиях экспериментов Торнлайка, но основная идея оставалась одной и той же: животное должно было произвести определенное действие, которое позволит ему покинуть ящик. Следующая цитата из «Интеллекта животного» (Anfmalintelligence, Thorndike, 1911) является примером ero работы с проблемным ящиком.

Повеление всех испытуемых, за исключением 11-ro и 13-го, было практически одинаковым. При помещении в ящик кот выказывал все признаки дискомфорта и стремле-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 60. Читать онлайн