ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 58. Читать онлайн

Исследования животных до Торндвйка

ратории на территории Гарвардского университета. Когда это не удалось, Джемс позволил Торндайку продолжить его исследования в подвале своего дома, к ужасу своей жены и к превеликой радости детей.

После двух лет Гарварда, где Торндайк зарабатывал на жизнь, давая уроки студентам, он был принят на должность научного сотрудника Колумбийского университета под руководством Джеймса Кеттелла. Несмотря на то что он взял с собой в Нью-Йорк своих «самых образованных > куриц, он вскоре перешел от куриц к кошкам. Трудом, подводящим итог годам исследований животных, была его докторская диссертация, озаглавленная «Интеллект животных: экспериментальное изучение ассоциативных процессов у животных», которая была опубликована в 1898 п и затем была расширена и переиздана под названием «Интеллект животных> (Animal intelligence, 1911). Фундаментальные идеи, изложенные в них, распространяются на все труды Торндайка и фактически на большую часть теории научения. Степень влияния Торндайка отражена в следующей фразе Толмена (Tolman, 1938):

Психология научения животных, не считая научение маленьких детей, была и до сих пор является главным образом вопросом согласия илн несогласия с Торндайком или попыткой незначительно улучшить то, что нм было сделано. Гештэльт-психологи, психологи, занимающиеся подкреплением и рефлексами, — все мы здесь в Америке, по всей видимости, открыто или завуалированно приняли Торндайка в качестве нашей отправной точки. И мы считали себя очснь умными и были собой довольны, если могли даже в какойто мельчайшей степени развить свои собственные небольшие научные теории (р. 11).

Исследования животных до Торндайка

Предположение Декарта о том, что тело человека и животных функционирует в соответствии с одними и теми же механическими принципами, стало толчком для развития анатомических исследований животных. Однако именно Дарвин заявил о том, что человек и животные подобны во всех отношениях; анатомически, эмоционально и когнитивно. Труд Дарвина «Выражение эмоций у человека и животных» (The expression of emotions in тап and animals, 1872), как правило, рассматривается как первый текст по сравнительной психологии. Незадолго до того как Дарвин опубликовал свою только что упомянутую книгу, его друг Джордж Джон Романс (1848 — 1894) издал свои труды «Интеллект животного» (Animal intelligence, Romanes, 1882), «Эволюция интеллекта у животных» (Мепга! evolution in animals, Romanes, 1884), «Эволюция интеллекта у человека» (Mental епо!ипоп in man, Romanes, 1885). Доказательства Романса о наличии преемственности интеллектуального и эмоционального поведения от низших животных до человека были разрозненными. Это явление часто определялось как антропоморфизация или приписывание мыслительных процессов человека животным. Например, Романс приписывал чувства гнева, страха и ревности рыбам, нежность, симпатию и гордость — птицам, а лукавство и рассудительность — собакам. Далее следует краткий рассказ из работы Романса (Romanes, 1882, 1897).

Однажды кот н попугай поссорились. Я думаю, что кот опрокинул еду Полли или чтото в этом духе; в любом случае, через некоторое время они снова вели себя как ни в чем не бывало. Какое-то время спустя Полли стояла на краю стола н покрикивала голосом, полным нс>хоост; «Котик, котик, ну подойди же, подойди, котик». Котик пришел н по-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 58. Читать онлайн