ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 464. Читать онлайн

Глоссарий 4В7

Теория подкрепления. Любая теория, гласящая, что научения не бывает без подкрепления. Теория Бандуры не является теорией подкрепления.

Теория поля. Теория, согласно которой окружающая среда состоит из взаимозависимых событий. В психологии теория поля гласит, что поведение и когнитивные процессы являются функцией многочисленных переменных, которые существуют одновременно, и что изменение любой из них изменяет эффекты всех прочих.

Титченер, Эдвард (1867 — 1927). Основоположник школы структурализма.

Торможение. Снижение мозговой активности. Стимул, вызывающий торможение, называется негативным стимулом. Согласно Бандуре, сниженная вероятность выполнения ранее выученной реакции является результатом либо прямого, либо замещающего наказания этой реакции.

Угасание оперантной реакции. При оперантном обусловливании угасание подразумевает постепенное снижение частоты возникновения условной реакции после того, как ее перестают подкреплять, тогда как при классическом обусловливании угасание условной реакции подразумевает постепенное снижение величины условной реакции после отказа от подкрепления. Когда частота оперантной реакции возвращается к оперантному уровню, принято говорить, что она угасла. Угасание. Процедура, в ходе которой условный стимул предъявляется, но не сопровождается подкреплением. В таких условиях величина условной реакции постепенно уменыпается. Когда условная реакция больше не вызывается условным стимулом, принято говорить, что она угасла.

Уотсон, важоя Б. (1878 — 1958). Основоположник школы бихевиоризма. В представлении Уотсона, единственным надежным, наглядным и измеримым предметом изучения, доступным для психологов, является поведение, а потому поведение есть все, что им следует изучать. В своем объяснении поведения человека Уотсон прочно опирался на теорию научения Павлова. Уотсон считал, что человеческое поведение, за исключением нескольких базовых эмоций, является выученным.

Уошберн, Маргарет Флой (1871 — 1939). Первая женщина, удостоенная степени

доктора психологии, она писала о сознании животных.

Упреждающий фрустрационный стимул. Проприоцептивный (внутренний) стимул, сопровождающий частичную реакцию, предшествующую фрустрации. Уравновешенность. Главное мотивационное понятие Ж. Пиаже; врожденная потребность в сохранении равновесия между организмом и окружающей средой, а также в самом организме.

Уровень притязаний. То, на что считает себя способным индивид; часто противоречит реальной самооценке.

Условная реакция (также называется условным рефлексом). Реакция на стимул,

первоначально не связанный с реакцией. Например, выделение слюны на звук является условной реакцией, так как обычно организм не реагирует на звуки подобным образом.

Условная эмоциональная реакция. Процедура, используемая для определения

силы связи между УС и БС, в которой объединены оперантное, или инструментальное, обусловливание и классическое обусловливание.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 464. Читать онлайн