ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 375. Читать онлайн

378 Глава 14. Дональд Олдинг Хебб

Долгосрочное угнетение

Научение связано с вовлечением новых констелляций клеток и фазовых последовательностей, которые необходимы для успешного когнитивного и моторного поведения. В то же время научение приводит к разрушению фазовых последовательностей, которые в настоящее время не нужны или активно препятствуют осуществлению эффективных форм поведения. ДП представляет собой механизм стимуляции и вовлечения в констелляцию ранее не связанных с ней нейронов. Явление долгосрочного угнетения (ДУ) можно рассматривать как возможный способ дезактивации нервных клеток и их выхода из констелляции. При ДУ, если две клетки-источника стимулируют одну клетку-получатель, она теряет способность отвечать на поступающие к ней стимулы (Kerr & Abraham, 1995). Явление ДУ было обнаружено в мозжечке, некоторых частях гиппокампа (Akhondzadeh & Stone, 1996; Doyere, Errington, Laroche & Bliss, 1996) и коры головного мозга (Kirk- wood, Rozas, Kirkwood, Регег & Bear, 1999). На сегодняшний день роль NMDA-рецепторов в ДУ еще не выяснена; весьма возможно, что это явление связано с работой иного, нежели глютамат, нейротрансмиттера (Kirkwood, Rozas, Kirkwood, Регег & Bear, 1999).

Таким образом, существует целый ряд способов, с помощью которых может осуществляться простое научение двух нейронов или небольшой группы нервных клеток. Мы также рассмотрели несколько вариантов детализации клеточных констелляций Хебба. Хотя некоторые ранние замечания Хебба о механизмах работы клеточных констелляций оказались неверны, центральное положение его теории, говорящее о том, что клетки развиваются и работают группами, по-видимому, верно. Тем не менее мозг человека настолько сложен, что реальная связь между деятельностью групп клеток мозга и сложными формами научения, например запоминанием имен, развитием речи, социальных или когнитивных правил, еще долгие годы будет оставаться предметом многих исследований.

Новый коннекционизм

Искусственные клетки и констелляции клеток

Хебб и представить себе не мог, что его идеи найдут применение в абстрактном мире компьютерного моделирования. Тем не менее новейший подход к изучению способов научения нервной системы вообще не связан с исследованием настоящих нервных клеток. Компьютерные модели деятельности клеток мозга используются для исследования научения, памяти, забывания и других процессов, происходящих в головном мозге. Наиболее влиятельные исследователи, работающие в этой области, — Дэвид Румельхарт и Джеймс Мак-Клелланд, — исходя из предположения о том, что мозг может обрабатывать информацию одновременно или параллельно, назвали этот подход параллельно распределенной обработкой информации (ПРОИ) (McClelland & Rumelhart, 1988; Rumelhart, McClelland & PDP Research Group, 1986). У данной научной области пока еще нет общепринятого названия, но чаще всего ее называют новым коннекционизмом, а использующиеся в таких исследованиях модели — нейронными сетями (Bechtel & АЬ- rahamsen, 1991).

В компьютерных моделях прежде всего необходимо определить группу компьютерных нейронов, а также их потенциальные взаимосвязи и отношения. Далее

дь

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 375. Читать онлайн