ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 367. Читать онлайн

37О Глава 14. Дональд Олдинг Хебб

Деятельность полушарий в здоровом мозге Исследования с участием пациентов, мозг которых был рассечен по медицинским показаниям или поврежден, показали, что каждое полушарие может воспринимать, учиться, запоминать и чувствовать независимо от другого полушария. Деятельность обоих их полушарий здорового мозга можно исследовать с помощью метода, получившего название дихотомического прослушивания. Первым дихотомическое прослушивание применил Броадбент для исследования избирательного внимания. Но именно Дорин Кимура, студентка Хебба и Милнер, использовала его как безопасный и надежный метод исследования полушарной асимметрии у людей со здоровым мозгом (Kimura, 1961, 1964, 1967). Во время дихотомического прослушивания через стереонаушники в правое и левое ухо участника эксперимента одновременно подается разная информация, например различные слоги или цифры. Так, например, человек одновременно левым ухом слышит слог «ба», а правым «ra». Известно, что информация, попадающая в левое ухо, поступает в основном в правое полушарие мозга, а информация, попадающая в правое ухо, проецируется в основном в левое полушарие. Таким образом, До 1ки Кимура (c любав,юге основной BoIIPoe заключаетсЯ в том, какой из ДвУх оД- разрешения Дорин Кимура) повременно услышанных стимулов участник экспе-

римента сможет воспроизвести правильно. В описанных выше условиях почти все правши и большинство левшей чаще правильно называют цифру или слог, услышанный правым ухом, чем левым. Таким образом, предположение о том, что левое полушарие мозга отвечает за обработку вербальной информации, подтверждается еще раз.

Некоторые исследователи полагают, что некорректно делать вывод о том, что левое полушарие специализируется на восприятии речи, исходя из результатов дихотомического прослушивания. Было бы правильнее утверждать, что оно специализируется на слуховом восприятии или внимании в целом. Тем не менее тот факт, что большинство нормальных правшей воспринимают мелодии (Kimura, 1964) и звуки окружающей среды, например лай собак или шум моторов (Curry, 1967), левым ухом (правым полушарием) лучше, чем правым, не поддерживает данный вывод.

Предположения Исследование межполушарных различий привело к появлению на свет множества гипотез, касающихся роли асимметрии мозга в повседневной жизни. Некоторые из этих предположений приводят в своей работе Спрингер и Дойч (Springer о Deutch, 1985): Говорилось о том, что эти различия отчетливо демонстрируют традиционный дуализм интеллекта и интуиции, науки и искусства, логичного и загадочного... Высказывалось предположение, что юристы и художники пользуются в своей работе различными полушариями мозга и что различия между полушариями проявляются в ходе деятельности, не связанной с их профессиональными занятиями. Некоторые авторы развивали

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 367. Читать онлайн