ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 362. Читать онлайн

центры подкрепления в мозге 355

рычаг в ящике Скиннера, всего лишь стимулируя данную область мозга слабыми электрическими импульсами при правильном выполнении действия.

Тем не менее было показано, что подкрепление посредством прямой стимуляции мозга имеет некоторые особенности и поэтому влияет на животное несколько иначе, чем традиционное подкрепление с помощью пищи и воды. Необычные характеристики подкрепления с помощью прямой стимуляции мозга кратко перечислены ниже. 1. Перед предварительным обучением не требуется депривация. В отличие от предварительного обучения с использованием в качестве подкрепления воды и пищи, при использовании прямой стимуляции мозга, как правило, не Джеймс Олдс (с любезного рззтребуется соблюдения условий депривации пе- Рвювния мкв™а Олдса) ред началом обучения. Животное не должно испытывать побуждения или потребности. Тем не менее из этого правила существуют исключения: обнаружены центры подкрепления, по всей видимости, зависящие от того, испытывает ли организм потребность. 2. Насыщение не наступает. При использовании в качестве подкрепления воды или пищи животное в конце концов насыщается. Потребность в пище или воде удовлетворяется, и животное перестает отвечать на стимулы. Тем не менее при прямой стимуляции мозга животное продолжает реагировать на стимуляцию с очень высокой частотой (так, например, существуют сведения о том, что крысы отвечали на стимуляцию нажатием на рычаг с частотой 7000 раз в час) вплоть до полного физического истощения. 3. Прямая стимуляция мозга отодвигает на второй план остальные потребности организма. Животные продолжают нажимать на рычаг, чтобы получить прямую стимуляцию мозга, даже если перед ними находится пища и они не ели в течение продолжительного времени. Точно так же животные, как правило, предпочитают выдержать более сильный удар током, чтобы получить подкрепление в виде прямой стимуляции мозга, нежели получить пищу даже в том случае, если они не ели в течение суток. 4. Угасание происходит стремительно. В отличие от постепенного угасания реакции, наблюдающегося при использовании в качестве подкрепления воды или пищи, при прекращении прямой стимуляции центров подкрепления мозга угасание происходит сразу же. Тем не менее, хотя угасание и происходит очень быстро, скорость воспроизведения реакции полностью восстанавливается, как только животное получает новое подкрепление. 5. Большинство режимов подкрепления не работают. Поскольку при прекращении стимуляции мозга угасание происходит очень быстро, любой режим подкрепления, подразумевающий задержку между реакцией и подкреплением, приводит к исчезновению реакции. Таким образом, при таком способе подкрепления могут использоваться только те режимы, в которых подкрепление происходит быстро и часто.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 362. Читать онлайн