ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 353. Читать онлайн

35Е Глава 14. Дональд Олдинг Хебб 3 3 Ф

нфоривтивная функция

Рис. 14.3. Предполагаемая Хеббом связь между уровнем активации и выполнением трех различных типов заданий. Задание а — это хорошо знакомое дейсаие, например

воспроизведение собственного имени. Оно выполняется оптимально при широком спектре уровней активации. Задание b — это сложная задача, например печать текста на пишущей машинке. Оно выполняется оптимально только в том случае, если уровень активации не слишком низок и не слишком высок. Задание с — зто относительно простое действие, требующее, однако, больших затрат энергии, например поднятие тяжестей или бег наперегонки. Оно выполняется оптимально при высоком уровне активации. (из Terrrhook of psychology, 4в ed., р. 237, О. О. Hebb 6 D. С. Donderi, 1987, Philadelphia: W. В. Saunders. Copyright О 1958, 1966, 1972 by W. В. Saunders Company.

Перепечатано с разрешения Holt, Rinehart & Winston) рознях активации. Предполагаемая связь между оптимальным выполнение азличных действий и уровнем активации представлена на рис. 14.3.

Теория активации и подкрепление По мнению Хебба, если уровень активации слишком высок и организм не может оптимально действовать в актуальных условиях, он будет стремиться понизить уровень активации. Так, например, если человек пытается заниматься, а люди вокруг него разговаривают или смотрят телевизор, он может попросить окружающих вести себя потише и выключить телевизор или просто попытаться найти место, более пригодное для занятий. С другой стороны, если вокруг слишком тихо и сенсорных сигналов недостаточно для поддержания оптимального уровня активации, можно включить радио, громко заговорить или выполнить какое-либо мышечное действие, например поерзать. Вообще говоря, когда уровень активации слишком высок, его понижение и является подкреплением. Ели он слишком низок, подкреплением является его повышение. В отличие от теории Халла, где подкрепление ослабляет потребность, теория Хебба в качестве подкрепления в зависимости от обстоятельств рассматривает как уменьшение, так и усиление потребности. По мнению Хебба (Hebb, 1955), стремление к возбуждению является очень важным побудительным мотивом поведения человека. Если задуматься, диву даешься, в какие неприятности влезают люди, чтобы попасть еще в большие неприятности за карточным столом нли на площадке длл гольфа; столь же удивительной кажется притягательность детективных историй, триллеров н газетных статей о реальных приключениях н трагических событиях. Когда мы имеем дело с человеческой мотивацией, не следует забывать о стремлении к возбуждению. Оказывается, до определенного момента угроза и загадка имеют положительную мотивационную ценность, после него ценность становится негативной (р. 250).

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 353. Читать онлайн