ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 338. Читать онлайн

Краткое содержание главы 341

ченной через наблюдение информацией. Информация, полученная посредством наблюдения возможности подкрепления, может происходить как из непосредственного опыта получения подкрепления, так и через наблюдение за последствиями поведения модели.

Одна из основных концепций Бандуры — реципрокный детерминизм- утверждает наличие постоянного взаимодействия между средой, поведением и личностью. Согласно Бандуре, говорить, что поведение воздействует на среду, так же правомерно, как и то, что среда влияет на поведение. К тому же личность воздействует и на поведение, и на среду.

В отличие от традиционных теоретиков научения, Бандура полагает, что поведение человека по большей части саморегулируется. Стандарты выполнения деятельности, на которые равняется человек при оценке своего поведения, формируются путем непосредственного научения и научения через наблюдение. Если поведение человека соответствует или превосходит его стандарты, оно оценивается положительно; в случае несоответствия стандартам — отрицательно. Подобным образом чувство самоэффективности вырастает из прямого или замещающего опыта достижения успеха или провала. Чувство самоэффективности оказывает влияние на несколько аспектов саморегуляции поведения: от него зависит предмет деятельности, упорство при выполнении задания и ожидания от результата. Было обнаружено, что внутреннее подкрепление (самопоощрение) в большей степени воздействует на поведение, чем внешнее. Нравственное поведение человека управляется ero моральными принципами. Если кто-то поступает наперекор своим нравственным убеждениям, он испытывает чувство самонеуважения, что является суровым наказанием. Однако Бандура описывает ряд механизмов, которые позволяют людям отстраниться от своих моральных принципов и, таким образом, избежать чувства вины за безнравственное поведение. В эти отделяющие механизмы входят моральное оправдание, подмена понятий, выгодное сравнение, перекладывание ответственности, распределение ответственности, игнорирование или искажение последствий, дегуманизация, приписывание вины.

Искажение когнитивных процессов может проистекать из ошибочного восприятия и обобщения либо неполной или недостоверной информации. Большинство фобий возникает вследствие обобщения и перенесения одного или нескольких прямых или замещающих болезненных переживаний. Один из способов коррекции ошибочных когнитивных процессов, в том числе фобий, заключается в организации мощного разубеждающего опыта, который снизит или устранит запреты и страхи. Также моделирование может быть использовано для выработки навыков, торможения реакций, поощрения реакций, креативности и обучения общим правилам и принципам.

В клинической практике символическое Моделирование, реальное и моделирование с участием оказались эффективными при лечении фобий. Однако среди всех опробованных методов моделирование с участием дало наилучший результат. Уменьшение страха вследствие наблюдения за безопасным взаимодействием другого человека с объектом тревоги называется замещающим торможением. Бандура приводит доказательства того, как новости и развлекательные передачи оказывают сильное моделирующее воздействие и иногда могут провоцировать агрессивное, жестокое и преступное поведение.

Теория Бандуры носит название социальной когнитивной теории, поскольку она делает акцент на том, что ббльшую часть информации мы получаем в резуль-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 338. Читать онлайн