ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 329. Читать онлайн

332 Глава 13. Апьберт Бандура

они будут искать ситуации и участвовать в деятельности, где подтвердится их мнение о себе.

В-третьих, заблуждения могут возникать из неправильной работы с информацией. Например, если люди полагают, что у всех фермеров низкие умственные способности, они обязательно сделают вывод о невежестве какого-то конкретного фермера. Подобный вывод ложен, так как предпосылка (убеждение) ошибочна, но Бандура обращает внимание на то, что человек также может сделать неверный вывод из достоверной информации. Иными словами, даже если люди владеют точными сведениями, их выводы могут быть неправильными. Примером будет верное наблюдение того, что безработица выше среди чернокожего населения, чем среди белого, но ложное заключение из этого факта состоит в том, что чернокожие люди менее мотивированы, чем белые.

В некоторых случаях ошибочные убеждения могут вызвать странное поведение, как, например, когда жизнь человека направляется верой в то, что он «Бог». Также фобии могут запускать крайние формы защитного поведения, когда люди отказываются покидать свои дома, поскольку слишком боятся собак. В этом случае факт того, что большинство собак не кусаются, может быть никогда не принят, так как эти люди не сталкивались с собаками. Согласно Бандуре, страдающим фобиями людям необходим «мощный разубеждающий опыт>, который заставит их изменить свои ожидания от поведения собак. То, как научение через наблюдение используется для лечения фобий, изложено в следующем разделе.

Практическое применение научения через

наблюдение

Чего можно достичь с помощью моделирования

Обнаружено несколько видов воздействия моделирования на наблюдателей. Приобретение новых реакций происходит в случае, если предъявляемая модель получает подкрепление за определенные действия. Так приобретенное поведение является результатом замещающего подкрепления. Стремление совершить действия, которые были бы выполнены в определенной ситуации, подавляются, когда модель подвергается наказанию за подобную реакцию. Таким образом, торможение реакции происходит посредством замещающего наказания. Также наблюдение за моделью, выполняющей опасную деятельность без травматичных для себя последствий, может ослабить запреты наблюдателя. Снижение страха вследствие наблюдения за безнаказанным участием модели в опасной деятельности называется растормаживание. Модель также может добиваться от наблюдателя совершения уже выученной реакции, которая не подверглась процессу торможения. В данном случае, реагируя, модель увеличивает вероятность повторения наблюдателем этой реакции. Это называется облегчение воспроизведения (фасилитация). Моделирование может также стимулировать креативность путем предъявления наблюдателю различных образцов, что требует от него усвоения комбинаций характеристик или стилей. Бандура (Bandura, 1977) писал:

Периодические взлеты творческой деятельности служат хорошим примером данного процесса. В своих ранних произведениях Бетховен основывался па классических формах Гайдна и Моцарта... Вагнер сочетал симфоническую манеру Бетховена с природ-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 329. Читать онлайн