ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 31. Читать онлайн

34 Глава 2. Подходы к изучению теории научения

Как появляются новые парадигмы? Согласно Куну, нововведения в науке происходят, когда ученые, придерживающиеся какой-то одной парадигмы, постоянно сталкиваются с явлениями, несовместимыми с ней. В конце концов, так как эти отклонения упорно сохраняются, появляется альтернативная парадигма, которая не только объясняет отклонения, но также и явления, поддерживаемые предыдущей парадигмой. Новая парадигма обычно будет ассоциироваться с одним человеком или небольшой группой ученых, пытающихся убедить своих коллег, что их парадигма более эффективна, чем предыдущая. Обычно новая парадигма встречает большое сопротивление, и новые последователи обретаются очень мсдленно. Кун говорит, что причиной сопротивления является тот факт, что конкретная парадигма отражается на каждом аспекте научной жизни, и поэтому смена одной парадигмы на другую потребует огромных изменений в научной деятельности ученого; вот почему присутствует эмоциональное вовлечение в процесс принятия решения. Кун говорит: «Как и выбор между конкуриру|ощими политическими организациями, так и выбор между конкурирующими парадигмами оказывается выбором между двумя несовместимыми образами общественной жизни» (р. 94). Из-за подобной эмоциональной значимости ученые будут стараться сделать все возможное для работы их старой парадигмы, прежде чем начнут обдумывать чтото новое. В какой-то момент времени старая парадигма все же будет «низвергнута», и ее место займет новая. Одним примером такого развития событий является замена теории Ньютона теорией Эйнштейна, другой пример — замена религиозных представлений о сотворении человека эволюционной теорией Дарвина.

Согласно Куну, наука изменяется (хотя и не обязательно прогрессирует) скорее посредством серий научных революций, которые похожи ца политические, нежели посредством постепенного эволюционного процесса внутри одной теоретической системы взглядов. По Куну, развитие науки является, по крайней морс, в той же степени социологическим явлением, сколь и научным. Мы можем добавить, что из-за эмоциональной вовлеченности, по-видимому, это егце и психологический феномен.

Так же как и значимость аргументов Куна, это, скорее, может быть применимо к естественным наукам, чем к наукам поведенческим. Внутри ранее сформировавшихся естественных наук является правилом, что большинство ученых принимают некоторую доминирующую парадигму, и поэтому изменения в пауке должны быть воистину революционными. В более молодых науках, занимающихся поведением, тем не менее одновременно существует множество парадигм. Книга, которую вы сейчас держите в руках, является хорошим примером, так как предлагает вашему вниманию различные точки зрения на процесс научения. Каждая теория, изложенная в этой книге, принята до какой-то степени значительной группой ученых, исследующих процесс научения. Несмотря на то что последователи каждой теории склонны формировать свой лагерь, они все же общаются друг с другом и пытаются оказать влияние на сторонников других подходов. Было бы трудно найти область физики, для которой только что изложенное было бы действительно. Например, невозможно найти книгу по теориям гравитации, так как в данной области не существует большого количества парадигм. Таким образом, кажется, что при тех условиях, которые существуют в науках, изучающих поведение, революционное изменение парадигм менее возможно и менее необхолимо. Одним из возможных исключений в этом споре было бы широко распространенное приня-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 31. Читать онлайн