ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 295. Читать онлайн

298 Глава 12. Эдвард Чейз Толмен

зывали на то, что изъятие крыс из экспериментального аппарата, когда они добирались до конечного сегмента лабиринта, само по себе могло служить подкреплением. Другая S-R интерпретация латентного научения, основанная на концепции о побудительной мотивации, будет представлена ниже после обсуждения латентного угасания.

Латентное угасание. Напомним, что теоретики подкрепления, такие как Павлов, Халл и Скиннер, считали угасание активным процессом. Согласно их точке зрения, для того чтобы произошло угасание, подкрепляемая ранее реакция в дальнейшем не должна подкрепляться. В подобных условиях частота или величина появления притягательной ранее подкрепляемой реакции снизится до того уровня, на котором она была перед появлением подкрепления. Но что же говорит Толмену По его мнению, научение происходит через наблюдение и независимо от подкрепления. Животное научается ожидать вознаграждения за определенную реакцию, потому что именно это ожидание было приобретено при прохождении фазы сбора информации. Теория Толмена предсказывает, что если животному, научившемуся S-R ожиданию (например, за определенной реакцией следует предъявление пищи), будет дана возможность наблюдать, что реакция больше не подкрепляется едой, понимание этого приведет к угасанию. Например, если крысу, ранее обученную прохождению лабиринта или дорожки для добывания пищи, затем посадить в лабиринт без подкрепления, она перестанет совершать действия, которые успешно совершала в ситуации поощрения. Угасание, возникающее в данных обстоятельствах, называется латентным угасанием, поскольку в нем не задействовано оставшееся без подкрепления выполнение ранее поощряемой реакции. Доказательства латентного угасания были найдены многими исследователями, например Dees, 1951; Moltz, 1957; Seward й Levy, 1949. Боуэр и Хилгард (Bower й Hilgard, 1981) обобщили эти данные.

Эти...результаты...подразумевают, что сила последствий инструментальной реакции может быть изменена без выполнения этой реакции и получения других условий подкрепления.... Подобные результаты создают трудности для S-R теории подкрепления, которая предполагает, что реакции имеют силу, изменяющуюся только в случае наказания или оставления без вознаграждения. Полученные данные приводят к двум выводам; на начальном этапе последствий поведения у организма суьчествует представление о цели, которую он в итоге ожидает достичь; и что ожидание цели может быть изменено непосредственным столкновением с ситуацией вознаграждения без исполнения реакции, ведущей к цели. Это и есть предположения, выдвинутые в теории Толмена (p. 340-341).

Теоретики С-P подхода, например Спенс, объясняют латентное угасание мотивационными факторами. Как мы упоминали в главе 6, Спенс считал, что выработка реакции является следствием закона смежности, т. е. целенаправленная реакция закрепляется просто потому, что она выполнена. Согласно Спенсу, роль подкрепления состоит в побуждении к выполнению ответной реакции, которой организм научился независимо от подкрепления. Более того, стимул, предъявляемый до первичного подкрепления, принимает вид вторичного подкрепления, побуждающего животное к прохождению лабиринта. По мнению Спенса, в ситуации латентного угасания животное сталкивается со стимулом без первичного подкрепления, и поэтому вторичное подкрепление угасает. Соответственно когда животное помещается в экспериментальный аппарат, побуждения для выполне-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 295. Читать онлайн