ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 292. Читать онлайн

Основные теоретические положение 9Q5

реакции или даже индивидуальный маршрут к достижению цели. Однажды организм составил когнитивную карту, и он способен достичь определенной цели, двигаясь в любом направлении. Если один используемый обычно маршрут заблокирован, животное идет в другом направлении, так же как человек на пути к дому едет в объезд, когда закрыта привычная дорога. Но так или иначе, организм выбирает кратчайший путь или то, что требует меньших затрат труда. Это относится к принципу наименьших усилий.

Существует огромное сходство между принципом наименьших усилий Толмена и положением Халла о иерархии системы привычек. Оба исследователя пришли к выводу, что после предварительного обучения организм может достичь цели альтернативными путями. Толмен утверждал, что изначально организм выбирает маршрут, требующий наименьших затрат. По мнению Халла, организм выбирает кратчайший путь, потому что в этом случае задержка подкрепления минимальна Ц), и, как следствие, зЕа максимально. Более того, реакция, вызывающая максимальное sER, имеет тенденцию повторяться в различных ситуациях. gl;ance в этой главе мы рассмотрим несколько удачных экспериментов Толмена, демонстрирующих, что животное реагирует скорее в соответствии с когнитивной картой, чем по простой схеме С-P процесса.

Подтверждение против подкрепления

Как и для Гаври, концепция подкрепления не была важной переменной научения для Толмена, но наблюдается некоторое сходство между тем, что Толмен называл подтверждением, и тем, что другие бихевиористы именовали подкреплением. В процессе формирования когнитивной карты организм использует ожидания. Ожидание — это предвидение последствий того или иного шага. Первые пробные ожидания называются гипотезами, и они либо подтверждаются на практике, либо нет. Гипотезы, оправдавшие себя в опыте, сохраняются, а те, что не нашли подтверждения, отбрасываются. Таким образом, формируются когнитнвные карты.

Ожидание, которое систематически подтверждается, преобразуется в то, что Толмен определил как готовность связывать средство с целью, или, как говорят обычно, убеждение. Когда ожидание постоянно оправдывается, организм укрепляется в «верекч что, действуя определенным образом, он добьется соответствующего результата, или если он видит один признак (стимул), то за ним последует другой. Таким образом, подтверждение ожидания в формировании когнитивной карты имеет сходство с понятием подкрепления в свете ero использования другими бихевиористами. Однако нужно отметить, что создание, принятие нли отвержение гипотезы является когнитивным процессом, не требующим привлечения внешнего поведения. Также процесс проверки гипотез, столь важный для формирования когнитивной карты, не зависит от физиологических потребностей организма. Как упоминалось выше, научение имеет место постоянно вне зависимости от мотивационного состояния организма.

Виртуальные пробы и ошибки

Толмен отметил особенности поведения крыс в лабиринте, которые подтверждали его когнитивную трактовку научения. Часто крыса останавливалась в момент выбора и осматривалась, как если бы мы обдумывали имеющиеся альтернативы. Эту паузу и оглядывание вокруг Толмен назвал виртуальной пробой и ошибкой.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 292. Читать онлайн