ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 291. Читать онлайн

294 Глава 12. Эдвард Чейз толмен

Позвольте заметить, что крысы содержатся в клетках; они не развлекаются в ночь перед запланированным экспериментом; ие убивают друг друга на войне; ие изобретают машины для разрушения, а если бы и изобретали, то не были бы так неосмотрительны в контроле нал ними; они не вступают в классовые или расовые конфликты; избегают политики, экономики и психологической литературы. Крысы бесподобны, чисты и восхитительны (р. 166).

В другой работе (Tolman, 1938) Толмен говорил:

Я верю, что все важное в психологии (пожалуй, за исключением таких случаев, как, например, формирование Суперзго) может быть, по сути, исследовано посредством систематического экспериментального и теоретического анализа детерминации повеления крыс в ситуации выбора в лабиринте. Здесь я скорее соглашусь с профессором Хю1лом, а также с профессором Торндайком (р. 34).

Основные теоретические положения

Толмен ввел использование промежуточных переменных в психологическом исследовании, и Халл позаимствовал у него эту идею. И Халл и Толмен схожим образом использовали промежуточные переменные в работе. Однако Халл разработал значительно более сложную и детальную теорию научения, нежели Толмен. Мы коснемся формальных аспектов концепции Толмена позже в этой главе, сначала же мы обратимся к некоторым общим положениям о процессе научения.

Чему научаются?

Такие бихевиористы, как Павлов, Уотсон, Газри и Хэлл, говорили, что научаются связям С-P и что комплексное научение использует сложные С-P взаимосвязи. Так или иначе, Толмен, истоки теории которого лежали в теории гештальта, считал, что научение, по существу, это процесс открытия причинно-следственных взаимосвязей в окружающем мире, Исследуя окружающий мир, индивид обнаруживает, что определенные события приводят к другим событиям, или что один признак ведет за собой другой. Например, мы узнаем, что если сейчас 17:00 (S,), скоро будет ужин (S~). По этой причине Толмена чаще называли S-S, чем S-R теоретиком. Научение, по Толмену, было непрерывным процессом, не требующим мотивации. В этом его позиция была схожа с позицией Газри и оппонировала позициям Торндайка, Скиннера и Халла.

Необходимо отметить, что мотивация играла важную роль в теории Толмена, поскольку она определяла те аспекты среды, в которых был заинтересован организм. К примеру, голодный организм будет искать в среде ситуации, относящиеся к пище, а сексуально-депривированный — к событиям, имеющим сексуальную окраску. В общем, потребность организма определяет характеристики среды, которые будут доминировать в ero перцептивном поле. Итак, согласно Толмену, мотивация действует как перцептивный определитель, выделяя в среде значимые объекты.

По мнению Толмена, научаются «положению вещей»; организм узнает расположение различных предметов. Он узнает, что, повернув направо, он найдет одно, налево — совсем другое. Постепенно он формирует картину окружающего мира и использует ее для ориентации в нем. Толмен называл эту картину когиитивной картой. По этому вопросу ero взгляды были диаметрально противоположными взглядам других бихевиористов. Он считал бесполезным искать индивидуальные

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 291. Читать онлайн