ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 275. Читать онлайн

278 Глава 11. Жан Пиаже

Согласно концепции Пиаже, познавательная активность служит для приближения условий существования организма к оптимальным для выживания. Другими словами, познавательные процессы позволяют организму успешно взаимодействовать со средой. Поскольку и среда и организм постоянно изменяются, «интеллектуальное» взаимодействие между ними тоже должно постоянно изменяться. Познавательный акт всегда направлен на создание оптимальных условий для выживания организма в существующих условиях. Таким образом, по Пиаже, интеллект представляет собой динамическую черту, так как содержание познавательного акта будет изменяться по мере биологического развития организма и приобретения опыта. Интеллект в понимании Пиаже — это интегральная часть любого живого организма, потому что все живые организмы находятся в поиске оптимальных для выживания условий, но проявление интеллекта на любом отрезке времени будет различным при изменении условий. Теорию Пиаже часто относили к генетической эпистемологии, поскольку она пытается наметить пути развития познавательных способностей. Необходимо уточнить, что термин «генетическая» скорее имеет отношение к развитию, чем к биологической наследственности. Взгляды Пиаже на развитие интеллектуального потенциала отображены далее в этой главе.

Схемы

Новорожденный имеет несколько высокоорганизованных рефлексов, таких как сосательный, хватательный, достижение и видение. Вместо обсуждения индивидуальных проявлений какого-либо из этих рефлексов Пиаже предпочитает говорить об общих способностях к совершению актов сосания, хватания, видения или достижения. Возможность действовать таким образом была названа схемой. Например, схема хватательного рефлекса относится к общей способности хватать вещи. Схема — это более чем единичное проявление хватательного рефлекса. Под схемой хватания подразумевается когнитивная структура, которая обуславливает все акты хватания,

При рассмотрении или описании частного примера хватательного действия нужно руководствоваться категориями определенного ответа на определенный стимул. Подобные аспекты любых частных проявлений схемы называются содержанием. Опять же схема имеет отношение к общей способности демонстрировать тип поведения, а содержание описывает условия, преобладающие при частных проявлениях общих способностей.

Схема была чрезвычайно важным понятием в теории Пиаже. Ее можно представить в виде элемента когнитивной структуры организма. Присущие организму схемы определяют способ его взаимодействия с физической средой. Они могут отражаться во внешних поведенческих проявлениях, как в случае с хватательным рефлексом, или же работать скрыто. С некоторым допущением за скрытые проявления можно принять мышление. Подробнее о скрытых проявлениях схемы еще будет идти речь в данной главе. Как во внешнем поведении, так и в мышлении термин содержание относится к специфике частных проявлений схемы.

Очевидно, доступные ребенку способы обращения с окружающим миром изменяются по мере его взросления. Для новых взаимодействий организма со средой необходима реорганизация присущих ребенку схем.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 275. Читать онлайн