ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 254. Читать онлайн

Мозг и сознательный опыт 257

Ф40

1 1Ь

/ ь /

Ъ /

Ъ I

l I

I I \

т Ъ

/ Ъ

/ с

/

г Рис. 10.1. Примеры вослриятия незавершенных геометрических фигур как завершенных для демонстрации принципа завершения. (Пример с кошкой взят из колл. моногрвфии К. А Сартен, Дж. А Норт, P. Дж. Стрейндж и M. Х. Чалмен: «Психология: Понимание поведения человека», с. 229, 4-е изд., 1973, Ныо-Йорк: изд. Мак-Гроу Хилл,

перепечатано с разрешения)

Мозг и сознательный опы Любая психологическая теория должна каким-то образом решить проблему взаимодействия разума и тела. Проблему можно сформулировать по-разному, например: «Как нечто определенно физическое может порождать нечто психическое?» или «Каково взаимоотношение между телом (мозг) и сознанием?» Несмотря на то, в какой степени ответ будет элементалистским — даже если изучается, как индивидуальные клетки мозга реагируют на разные формы стимуляции, — вопрос о том, как внешний мир или модели нервной деятельности преобразуются в сознательный опыт, остается.

Бихевиористы решили проблему взаимодействия тела и разума, просто игнорируя ее. В частности, они сосредоточили свои исследования на поведении для того, чтобы обойти эту проблему. Волюнтаристы считали, что разум может волевым усилием организовать элементы мысли в ряд структур и что поведение вызывается полученными структурами. Таким образом, для волюнтаристов активный разум глубоко влиял на поведение. Будучи сторонниками английского эмпиризма, структуралисты считали, что телесные ощущения пассивно вызывали психические образы или были причиной их появления. Считалось, что эти психические образы изменяются в зависимости от сенсорного опыта и не имеют причинной связи с поведением. Убеждение, что психическое содержание пассивно изменяется в зависимости от сенсорного опыта, называется эпифеномеиализмом. Таким образом, для структуралистов существует прямая взаимосвязь между телом (ощущение) и разумом (идеи, вызванные ощущениями).

Гештальтисты придерживались другого подхода к проблеме взаимодействия тела и разума. Они предполагали, что существует изоморфизм между психическим опытом и процессами, происходящими в мозгу. Внешние стимуляции порождают реакции в мозгу, и мы испытываем реакции по мере их появления в мозге.

9 Зы 520

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 254. Читать онлайн