ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 252. Читать онлайн

Основные теоретические концепции 255

Основные теоретические концепции

Теория поля Гештальт-психологию можно рассматривать, как попытку применить физическую теорию поля к проблемам психологии. Грубо говоря, иоле можно определить как взаимосвязанную динамичную систему, каждая часть которой влияет на любую другую. Важно отметить, что ничто в поле не находится в изоляции. Гештальт-психологи используют концепцию поля на многих уровнях. Гешталъглы сами, например, могут рассматриваться как небольшое поле; воспринимаемая окружающая среда может рассматриваться как поле; а сами люди могут рассматриваться как динамичная, взаимосвязанная система. Гештальт-психологи верят, например, что любое событие, случившееся с человеком, влияет на все окружающее, в то, что, что бы ни случилось с человеком — заболела ли пятка или расстроился желудок, — мир не останется прежним. Для гештальт-психолога важна всегда целостность или всеобщность, а не отдельные части.

Курт Левин (1890 — 1947), еще один гештальт-психолог раннего периода, развивал теорию человеческой мотивации в теории поля. Он утверждал, что поведение человека в определенный момент времени определяется общим количеством психологических факторов, которые оказывают влияние на человека в данный момент времени. Психологический фактор, по Левину, состоит из того, что человек испытывает, включая голод, память о последнем событии, присутствие в определенном физическом пространстве, присутствие других людей или обладание определенной суммой денег. Все эти психологические факторы формируют жизненное пространство человека. Некоторые из этих факторов оказывают позитивное влияние на человека, другие — негативное. Именно совокупность этих событий определяет поведение на данный момент. По Левину, только осознанные вещи могут влиять на поведение, то есть прежде чем что-то испытанное в прошлом повлияет на настоящее поведение, человек должен его осознать. Любое изменение в психологическом факторе может переменить все жизненное пространство. Таким образом, причины поведения постоянно меняются, они динамичны. Человек существует в постоянно меняющемся поле влияний, и изменение од-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 252. Читать онлайн