ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 249. Читать онлайн

ГЛАВА 1О

Гештальт-теория

Американские психологи вслед за Дж. Б. Уотсоном заинтересовались теорией бихевиоризма, и с тех пор бихевиористами стали многие известные теоретики научения, такие как Гаври, Скиннер и Халл. Последствием атаки бихевиористов на интроспективный метод Вундта и Титченера стал почти полный отказ OT ннтроспекционизма. Почти одновременно с атаками бихевиористов на интроспекцию в Америке против ее применения выступила группа психологов в Германии. Эта небольшая группа немецких психологов называла себя гештальт-психологами. Если считать, что бихевиористическое движение взяло свое начало со статьи Уотсона «Психология с точки зрения бихевиористагь опубликованной в 1913 г., то гештальт-движение началось со статьи Вертхаймера о видимом движении, которая вышла в свет в 1912 r.

Хотя основоположником гештальт-психологии считают Макса Вертхаймера (1880 — 1943), с самого начала он тесно сотрудничал с Вольфгангом Келером (1887 — 1967) и Куртом Коффкой (1886 — 1941), которых справедливо можно назвать соавторами движения. Келер и Коффка были участниками первых экспериментов, проводимых Вертхаймером. Все трое внесли значительный и уникальный вклад в гештальт-психологию, и их идеи были очень близки.

По-видимому, гештальт-движение зародилось с ннсайта Вертхаймера, случившегося с ним, когда он ехал в поезде в Рейнскую область. On вдруг понял, что если два луча света зажигаются и гаснут с определенной скоростью, то у наблюдателя появляется ощущение, что это — один луч света, движущийся взад н вперед. Когда Вертхаймер сошел с поезда, он купил игрушечный стробоскоп (устройство для демонстрации визуальных стимулов с разной скоростью), с которым он незамедлительно начал ставить многочисленные простые эксперименты в гостиничном номере. Он экспериментально подтвердил теоретическое предположение о том, что если глаз улавливает стимулы определенным образом, то они создают иллюзию движения, названную Вертхаймером фи-феномен.

Сущность фн-феномена заключается в том, что он отличается от составляющих ero элементов. Ощущение движения нельзя было объяснить путем анализа каждого из двух включающихся и выключающихся источников света; каким-то образом видимость движения порождалась комбинацией элементов. По этой причине сторонники школы гештальта пришли к выводу, что, несмотря на то что психологический опыт вытекает из сенсорных элементов, он отличается от самих сенсорных элементов. Другими словами, они полагали, что феноменологический опыт (например, видимое движение) можно получить из чувственного опыта (например, мерцающие источники света), но нельзя объяснить путем анализа компо-

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 249. Читать онлайн