ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 23. Читать онлайн

Глава 2. Подходы к изучению теории научения

исследователь в то же время пытается связать воедино некоторые наблюдения и одновременно предугадать ход дальнейшего исследования. То же самое верно и в отношении жажды и полового возбуждения.

Исследователь может сделать еше один шаг и попытаться превратить три теоретических предположения в еще одно теоретическое предположение. Исследователь может предположить, например, что депривация усиливает мотивацию и что животные с высокой мотивацией учатся быстрее. Отметьте, что, предпринимая эту попытку, исследователь использует две функции теории: синтезирует и строит предположения относительно хода дальнейшего исследования. Утверждая, что «животные с высокой мотивацией учатся быстрее, чем животные с низкой мотивацией», исследователь приходит к мысли об изучении депривации кислорода, тепла или снятия боли. Взаимосвязь между понятиями голода, жажды, полового возбуждения и эмпирических явлений, из которых они происходят, показана на рис. 2.1.

Основная теоретическая концепция

Мотивация

Теоретические Попоете понятия возбуждение

Теоретические

понятии

Голод

Результаты исследования

по водной депривзцин

Результаты исследования

по сексуальной делрнвацни

Результаты исследования

по пищевой депривацин

Рис. 2.1. Взаимосвязь между теоретическими понятиями и эмпирическими данными,

из которых они происходят

Исследователь может пойти еше дальше, сформулировать более обшую концепцию мотивации и включить психологические факторы наравне с рассмотренными ранее физиологическими (например, потребность в достижении илп само- актуализации).

Теории как инструменты

Так как теория всего лишь средство исследования, она не может быть правильной или неправильной, она является либо полезной, либо бесполезной. Если теория объясняет различные наблюдения и подталкивает к дальнейшему исследованию, то это хорошая теория. Если она не удовлетворяет исследователя по какомуто из аспектов, тогда он, скорее всего, начнет поиски новой теории.

Если гипотеза, порожденная теорией, подтверждается, тогда теория вступает в силу. Если гипотеза, порожденная теорией, не подтверждается, то теория теряет силу, и тогда она должна быть либо пересмотрена, либо отвергнута. Снова мы

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 23. Читать онлайн