ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 228. Читать онлайн

Теория выборки стимулов Эстеса 231

Спонтанное восстановление

Как вы, возможно, помните из главы 7, спонтанным восстановлением называется появление заново обусловленной реакции после ее угасания. Для того чтобы объяснить спонтанное восстановление, Эстес развил идею S. Ранее в этой главе S было определено как общее количество стимульных элементов, присутствующих в начале попытки в эксперименте научения. Также мы отметили, что эти стимульные элементы включают в себя временные явления, такие как посторонние шумы и временные состояния испытуемого. Так как эти и многие другие события временны, они могут быть частью S в одних случаях, а в других — нет. Когда они являются частью S, они могут быть выбраны, а когда не являются частью S — не могут быть выбраны. Другими словами, только те элементы, которые есть в S, могут быть отобраны как часть 0.

При описанных выше условиях существует вероятность того, что во время обучения реакции А, становятся обусловленными ко многим из этих временных элементов. Оказалось, что эти элементы недоступны во время угасания, реакции Аи обусловленные к ним, не могут быть переключены на реакции Аь Может произойти переключение только тех стимулов, которые фактически отобраны; таким образом, если определенные элементы были обусловлены к реакциям А, во время обучения и впоследствии недоступны во время угасания, их положение остается тем же, т. е. прикрепленным к Аи

Сейчас значение этих временных элементов для спонтанного восстановления становится очевидным. Вполне вероятно, что многие элементы, которые были обусловлены к А, во время формирования реакции, недоступны во время угасания, но могут заново появляться через некоторое время после того, как оно имело место. Таким образом, если поместить испытуемого обратно в экспериментальную ситуацию через некоторое время после угасания, часть этих элементов теперь может присутствовать в ситуации и будет, следовательно, вызывать реакцию Аь Спонтанное восстановление можно объяснить, предположив, что процесс угасания (переключение элементов с А, на А,) с самого начала не бывает полным.

Сочетание вероятностей

В течение долгих лет бихевиористы ломали головы над феноменом сочетания вероятностей. Традиционный эксперимент по сочетанию вероятностей (probability matching) включает в себя появление вспышки сигнального света, за которым следуют еще две вспышки света, отличающиеся от него. При появлении сигнального света испытуемый должен предугадать появление одного из двух других. Экспериментатор конструирует ситуацию таким образом, что по его желанию свет может предъявляться произвольно например, свет слева 75% времени, свет справа 254 времени; или свет слева 25% времени, а правый не предъявляться вообще. В результате испытуемый обычно почти точно угадывал частоту появления света, установленную экспериментатором; например, если правый свет появляется 80% времени, испытуемый угадает, что свет появится примерно в 80% попыток. Это и называется сочетанием вероятностей (probability matching).

Чтобы обработать эти результаты, нам нужно добавить в теорию Эстеса обозначения этих двух новых стимульных событий:

Е, - появление света слева

Ет = появление света справа

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 228. Читать онлайн