ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 226. Читать онлайн

Теория выборки стимулов Эстеса 229

Для первого обучающегося:

при попытке 1: Р, = 1 — (1)(1 — 0,05)в = 0;

при попытке 2: Pr = 1 — (1)(1 — 0,05)' = 0,05;

при попытке 3: Рз = 1 — (1)(1 — 0,05)' = 0,10.

И демонстрация научения достигает 100% (Р„-1,00) примерно за 105 попыток, допуская, что каждая из этих попыток заканчивается реакцией А и

Для второго обучающегося:

при попытке 1: P, = 1 — (1)(1 — 0,20)' = 0;

при попытке 2: Рт = 1 — (1)(1 — 0,20)' = 0,20;

при попытке 3: Рз = 1 — (1)(1 — 0,20)' = 0,36.

И демонстрация научения приближается к 100ro (Р„= 1,00) после приблизительно 23-25 попыток, если снова предположить, что каждая из попыток заканчивается при появлении реакции Аь

По формуле можно построить отрицательно ускоренную кривую научения с асимптотой ца 1, которая может меняться от случая к случаю, как мы видели в примере, в зависимости от размера 0 и значения Р,. Кривая научения, построенная по формуле Эстеса, это, по сути, та же кривая, которую можно построить по формуле Халла, описанной в главе 6 (см. рис. 6.1). И Эстес и Халл предполагали, что научение в основном происходит на ранних, а не на более поздних стадиях эксперимента по научению.

Отрицательно ускоренная кривая научения возникает, согласно Эстесу, потому, что попытки в эксперименте по научению обычно заканчиваются реакцией Аь и в результате все большее число элементов становится обусловленным к Аь но тут снова начинается убывание. Рассмотрев в качестве примера ситуацию, где в начале эксперимента вероятность реакции А, крайне мала (например, при обусловливании моргания), мы увидели бы, что почти все элементы S обусловлены к Ar (отсутствие моргания при предъявлении света). Предположим, однако, что моргание происходит в конце первой попытки научения. В этом случае все элементы, отобранные при этой попытке (О), переключаются с Ат на Аи потому что сначала они были все обусловлены к А;. При следующей попытке научения несколько элементов будут обусловлены к Аи но большинство все еще будут обусловлены к Ат. Поэтому теперь существует возможность того, что некоторые элементы, обусловленные к Аи будут отобраны наряду с теми, которые обусловлены к Ат. Таким образом, норма переключения (от Ат до А,) не будет такой большой при попытке 2, как при попытке 1, потому что только элементы, обусловленные к Аз могут быть перенесены на Аи Как мы видели ранее, переключение с Ат на А,- это то, что составляет научение. При более поздних попытках все больше и больше элементов будут обусловлены к А„и поэтому количество элементов, обусловленных к реакциям Ar и содержащихся в О, при любой попытке мало. Можно отметить, что по мере увеличения попыток научения величина научения падает. Когда все элементы в S обусловлены к Аь никакое дальнейшее научение не может произойти, и вероятность, что снова произойдет реакция Аь равна 1. Таким образом, у нас есть кривая научения с отрицательным ускорением, которая лишь указывает, что научение на ранних стадиях идет быстрее, чем на поздних. Эта отрицательно ускоренная величина переключения стимульных элементов изображена на рис. 9.1.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 226. Читать онлайн