ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 210. Читать онлайн

Как избавиться от привычки 213

Резюме теории Гаври в современной трактовке

Связи между стимульными условиями и движениями возникают постоянно. Связь между стимулом и реакцией формируется просто потому, что они появляются вместе. Связи могут возникать между любыми внешними стимулами и явными реакциями или между произведенными движениями стимулами и явными реакциями. Эти связи будут существовать, пока та же самая реакция не будет произведена в присутствии других стимулов или пока те же самые стимулы не появятся при отсутствии этой реакции. В структурированной ситуации научения, такой как проблемный ящик, обстановка в нем устроена так, чтобы после появления определенной реакции происходили резкие изменения стимуляции. Например, если кошка ударяет по задвижке, дверь открывается, и ей позволяют освободиться. Газри считал, что после того как кошка ударяет по задвижке, стимульная ситуация резко меняется, и какая бы связь ни существовала до этого момента, она сохраняется. Перед резким изменением ситуации самая последняя связь закрепляется между стимуляцией в проблемном ящике и реакцией, позволяющей животному освободиться. Согласно принципу новизны, вновь помещенное в проблемный ящик животное будет стремиться повторить ту же самую реакцию (будет снова ударять по задвижке), и мы говорим, что кошка научилась, как освободиться нз ящика.

В отличие от Торндайка, Скиннера, Халла и Павлова Газри не был теоретиком подкрепления. Торндайк, конечно, говорил об ассоциативном смещении, которое, как он считал, происходит независимо от подкрепления. Однако потому, что основное внимание Торндайк уделял научению, управляемому законом воздействия, он обычно считается теоретиком подкрепления.

Из всех теорий, которые мы рассмотрели к настоящему моменту, теория Газри больше всех похожа на теорию Уотсона, который также не был теоретиком подкрепления. Уотсон считал, что все научение можно объяснить при помощи законов смежности и повторения. Главное различие между теорией Уотсона и Гаври в том, что Уотсон принимал закон повторения, в то время как Газри — нет.

Как избавиться от привычки

Привычка — это реакция, которая связана с большим количеством стимулов. Чем больше стимулов, вызывающих реакцию, тем сильнее привычка. Курение, например, может быть сильной привычкой, потому что реакция курения происходит в присутствии очень многих сигналов. Каждый сигнал, присутствующий во время курения, будет вызывать у человека желание курить, если он столкнется с этим сигналом впоследствии. Газри (Guthrie, 1952) высказался о сложности избавления от привычки следующим образом.

Главная сложность в избавлении от вредной привычки состоит в том, что часто трудно найти ответственные за нее сигналы, и в том, что во многих системах вредных привычек этих сигналов чрезвычайно много. В результате каждого повтора действий привычки возможно появление одного или более новых сигналов, которые вызывают стремление повторить нежелательное действие. Длящееся годами пьянство и курение — это системы действий, к которым могут подтолкнуть тысячи напоминаний. Они становятся навязчивыми из-за того, что при отсутствии объекта привычки, спиртного напитка или сигарет, человек не способен нормально функционировать, чувствуя беспокойство

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 210. Читать онлайн