ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 21. Читать онлайн

24 Глава 2. Подходы к изучению теории научения

тивность использования научного метода в психологии научения. Поэтому необ-

ходимо рассмотреть его подробнее.

Что такое наука?

Согласно Стивенсу (Stevens, 1951, р. 22) «Наука стремится делать подтверждаемые предположения путем приложения формальной знаковой системы (языка, математики, логики) к эмпирическому наблюдению». Утверждение Стивенса указывает на ряд важных характеристик науки. Например, наука имеет дело с подтверждаемыми предположениями. Научные предположения должны быть проверяемыми, т. е. их истинность или ошибочность может быть доказана и любой заинтересованный исследователь может повторить такой же эксперимент и получить схожие результаты. Подобное настойчивое требование проверяемых предположений как раз и является отличительным признаком науки. Науке интересны не частные или единичные случаи, а только те события, которые являются эмпирически проверяемыми. Утверждение «Я наелся солений вчера вечером, и потом мне снились слоны» с научной точки зрения является бесполезным, так как имеет отношение к личному опыту, который является уникальным и непоказательным. Однако утверждение «Люди, которые едят соленья, склонны видеть во сне слонов» может быть рассмотрено как научное, так как в принципе является проверяемым. Если мы накормим соленьями большое количество людей и они впоследствии заявят о том, что видели во сне слонов, и если мы повторим эту процедуру несколько раз с тем же результатом, то тогда мы откроем научный закон. Под научным законом понимается регулярно обнаруживаемая взаимосвязь меж ду двумя или более классами событий. Все науки стремятся открыть законы. Закономерностгч которую мы обнаружили в упомянутом выше примере, существует между фактом употребления в пищу солений и вербальном заявлении о сновидениях со слонами. Опять же если не существует возможности доказуемости этого утверждения в сторону ero истинности или ложности, то с научной точки зрения оно является бесполезным.

Аспекты теории

У научной теории есть два важных аспекта. Во-первых, у теории есть формальный аспект, в него входят терминология и символы, из которых теория состоит. Во-вторых, у теории есть эмпирический аспект, состоящий из физических явлений, которые теория стремится объяснить. Хотя взаимосвязь между формальным и эмпирическим аспектами теории является сложной, необходимо отметить, что формальный аспект теории сам по себе несет смысл, несмотря на неверные предположения о материальном мире. Утверждение «Все научение зависит от удовлетворения потребности» формально имеет смысл, но может быть не совсем точным. Смысл в том, что теория, выглядящая обоснованной, не имеет научного смысла до тех пор, пока не пройдет необходимую экспериментальную проверку. Всегда есть опасность слишком увлечься формулированием теории и не проверить, насколько точно она предсказывает и описывает эмпирические события. Многие психологи сойдутся во мнении, что астрология является высокоразвитой формальной системой, имеющей малое или вовсе не имеющей отно1пения к реальным эмпирическим событиям. Другими словами, она выглядит правильно, но практически ничего не привносит в понимание человеческого поведения.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 21. Читать онлайн