ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 208. Читать онлайн

Основные теоретические положения ла тенденцию повторяться в следующий раз, когда кошку поместят в проблемный ящик, эту реакцию назвали стереотипное поведение. Например, кошка А поддевала бы задвижку спиной, кошка Б толкала бы ее головой, кошка В двигала бы задвижку лапой. Гаври говорил, что каждый раз распахивающаяся дверь была неожиданным изменением в стимульных условиях. Вследствие изменений стимульных условий реакция, например поддевание спиной задвижки, защищена от забывания. Последним действием животного перед открытием ящика было поддевание задвижки спиной, что изменило условия стимулирования. Таким образом, применяя закон новизны, в следующий раз, когда мы поместим это животное в проблемный ящик, оно должно прореагировать поддеванием задвижки спиной, и именно это наблюдали Гаври и Хортон. Наглядный отчет о типичных действиях кошек представлен на рис. 8.1.

Газри и Хортон (Guthrie & Horton, 1946) заметили, что очень часто после освобождения из проблемного ящика животное игнорировало предложенную ему рыбу. Хотя животное и игнорировало так называемое подкрепление, в следующий раз оно так же умело выбиралось из ящика, когда era туда помещали. Это наблю-

К-1 К-2 К-3 К-4 К-5 К-б К-7 К-8 К-9

иЫ~ аа Иййгй ~5йййфиЫЙ фФ Ы ж Й Йгтк яулЫ ккчтГтш 43 2 3t 47ittrskkrk Йййй Ы44ЙЙ Рис. 8.1. Иллюстрированная запись серии реакций освобождения, выполненных одной из кошек Газри. Эти иллюстрации делались автоматически, когда кошка двигала задвижку. Заметьте, что кошка была предрасположена двигать задвижку каждый раз одним и тем же способом. (Из Cats in à Puzzle Box, р. 53-55, by Е. R. Guthrie & G. P. Horton, 1945, New Уог1с Holt, Rinehert & Winston. Издано с разрешения)

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 208. Читать онлайн