ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 177. Читать онлайн

'1 ВО Глава 7. Иван Петрович Павлов

(например, пищу или воду), обязательно будет иметь дело с классическим обусловливанием. То есть все стимулы, которые последовательно предъявляются до первичного подкрепляющего стимула, через процесс классического обусловливания становятся вторичными подкрепляющими стимулами.

Современные исследования классического

обусловливания

При анализе обусловливания Павлов делал особый акцент на смежности. То есть если УС предшествует БС, то со временем УС будет вызывать УР. Ранее мы увидели, что исследования Эггера и Миллера (Egger с" Miller, 1962, 19G3) поставили под сомнение такой ход рассуждений, показав, что ненадежные или избыточные БС не обусловливают УС. Недавно еще несколько исследователей показали, что в классическом обусловливании участвуют иные факторы, чем простая смежность. Мы рассмотрим деятельность этих исследователей, но сначала обсудим две возможные неточности в теории Павлова. Первая — его убеждение, что УР является уменьшенным вариантом БР; вторая — его заявление, что угасание связано с торможением.

УР — это необязательно уменьшенные БР. Павлов полагал, что в ходе обусловливания УС замещает БС, и поэтому иногда определял классическое обусловливание как научение заменой стимула. Предполагалось, что если УС служит заместителем БС, то УР — это уменьшенный вариант БР. действительно, иногда у УР и БР есть много общего, как, например, БР, вызванной пищей (БС), среди прочего, является слюноотделение, появляющееся и при УР. Аналогично когда БС — это ветер, дующий в глаза, БР — это, среди прочего, моргание, и УС, который до этого последовательно сочетали с БС, в конечном счете, будучи предъявлен один, вызовет моргание. Часто УР напоминает уменьшенный вариант БР. Однако тщательное изучение характера УР показало, что иногда они абсолютно отличаются от БР. Например, Зинер (Zener, 1937) провел подробную видеозапись эксперимента rro классическому обусловливанию и сделал следующие наблюдения.

3а исключением элемента секреции слюны, условное и безусловное поведение не являются идентичными.

А) В то время, когда происходит подкрепление звонка шпцсй, животное, как правило, держит голову приподнятой над миской с пищей и ее смотрит ни на звонок, пн в миску с пищей, ни на какой-нибудь определенный предмет обстановки. Все же эта поза практически никогда не повторяется в присутствии самого tlo ссбс условного стимула, даже если животное жует нечасто. Несмотря на утверждение Павлова, собака нс выглядит так, как будто она жует воображасмук> пищу.

Б) В ее поведении нет признаков запаздывающсй илн частично безусловной рсакции, состоящей из тех элементов, которые не противоречат другим действиям. Это иная реакция, которую можно антропоморфно описать как поиск, ожидание, получение пищи с готовностью проявить пищевое поведение, когда п1пца появится. Эффскторный паттерн неидентичен безусловному.

В) Часто движения возникают, не являясь частью безусловной реакции на пищу:

все это беспокойное поведение — зевки, сопение, топтание (р. 393).

Было обнаружено, что УР и БР часто не просто различаются по характеру, некоторыми исследователями также было установлено, что они противоположны.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 177. Читать онлайн