ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 174. Читать онлайн

Теоретические объяснения обуслоелиеаиия 1 77

мозга. То >ке самос перно, когда организм учится не реагировать или избегать стимула. Тормознос действие такого стимула на ранних стадиях обучения также распространяется па довольно большу>о часть мозга, По мере обучения, однако, возбуждение, ttt>tat,tttaetttoe положительным стимулом, и торможение, вызываемое отрицательным стимулом, концецтриру>отея в определенных областях коры. Когда организм устанавливает связи между. событиями окружающей среды и мозговым п процессамц, которые позволяют ему выжить, возникает динамический стереотип, являющийся свосго рода мозговой картой среды. Динамический стереотип позн с бол ыпсй >tot'Kîñiüto реагировать на предсказуемые стимулы, но создаст трулпостп прп приспособлении к новой среде.

Павлов нс объяснял, как взаимодействуют все зти процессы, чтобы результатом стало ровное, скоординированное поведение, которое мы наблюдаем у животных и л>одсй, по оп и»!ражип удивление, что из такого большого количества возле(й-ппш складывается спстематичпое поведение. Павлов (Pavlov, 1955) сформулировал вопрос следу!оп!им образом.

litt большие полунгария как из вцспшсго мира, так и из внутренней среды самого opratttta»ta беспрерывно падают бссчислеииыс раздражения различного качества и иитеисtliltlo«»II, Otllfll иэ пих только исследуются (ориентировочный рефлекс), лругпе уже «>tnot раэцообра шсйп>ис безуслонцыс и условные дейсгвия. Все это встречается, сталкивается, юап»к>действует и должно в конце копцов систематизироваться, уравновеситься, так скаэат>ч закончиться динамическим стереотипом. Какая гранлиоаиая раба>па (1>. '15Л)'

Ориентировочный рефлекс, изучением которого занялся Павлов, — зто тенденция животных и л>одой замечать и исследовать нов>ие стимулы, возникающие в окружающей среде. Ориентировочный рефлекс стал предметом многих исследований в послслнпе голы.

Первая и вторая сигнальные системы

Дп Павлова большинство физиологов и психологов интересовались влиянием настоян!си> пли пропиого на поведение организмов. Они сосредоточивали свое вппмаппс либо па рефлекторных реакциях, которые вызываются актуальными стп мул ьными условиями, либо на том, как память о прошлых событиях влияет на повеление. Исследования обусловливания Павлова создали основу для понимания того, как животпыс и л>оди предвосхищают будущие события. Поскольку УС предшествуют биологически значимым событиям (БР), они становятся сигналамп лля тех собьгпш, к которым животное или человек может подготовиться и отреагировать соответственно их появлению. Аноклин (Anoklin, 1968) делает след)поп!се замечание относительно упреждающего характера условных рефлексов:

! lанлон очень высоко оценивал возможное ги условной рсакции действовать в качестнс «('ttãïàëüèîll» реакции или, как ои пе раз называл сс, реакции «сигнального характера». Это тот «сигнальный» характер, в котором заключастся глубокое историческое эпачспис условного рефлекса. OII позволяет животному адаптироваться к собьпиям, которые происходят пе в данный конкретный момент, «о которые произойдут в будущем (р. ! 10).

П;алов говорил о стимулах, которые предшествуют биологически значимым событиям (УС), как о первой сигнальной системе, или «первых сигналах действительности». Однако, кроме этого, люди используют речь, состоящую из символов

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 174. Читать онлайн