ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 161. Читать онлайн

164

Глава 6. Кларк Леонард Халл

18. Подведите итог тем доказательствам, которые заставили Спенса в отноше

19. В каком смысле Спенс остался теоретиком подкрепления?

20. Опишите следствия из D x Кx Í„â сравнении с (D+ К) ккНк

21. Кратко опишите теорию угасания Спенса — Амселя фрустрации-конфликта.

22. Кратко опишите, как Амсель объяснял э<йфект частичного подкрепления.

23. Какие экспериментальные данные могут нас насторожить при чтении материалов об успешном применении техник биологической обратной связи?

3.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

18.

17.

Опишите ситуацию, в которой можно было бы провести различие между

научением и демонстрацией на практике.

Как можно охарактеризовать школьные занятия, организованные в соот-

ветствии с принципами научения Халла? Приведите несколько характер-

ных примеров.

Согласно теории Халла, какие, на ваш взгляд, студенты учатся быстрее:

с высокой или низкой мотивацией? Поясните ответ.

По каким основным пунктам мнение Скиннера разошлось бы с мнением

Халла? А по каким пунктам они нашли бы общий язык?

Как вы считаете, что Хаял имел в виду, когда говорил о том, что «психиче-

ские феномены» когда-нибудь будут объясняться в терминах го-s„, меха-

низма?

Объясните построение структуры поведения с точки зрения Халла.

Что такое иерархия системы привычек?

Объясните подход Халла к созданию теории. Что имеется в виду, когда го-

ворится о том, что теория Халла является теорией с открытым конечным

результатом?

Нарисуйте схему окончательной версии теории Халла так, как она была

представлена в этой главе.

Какого типа эксперимент мог бы непосредственно проверить утверждение

Халла о том, что подкрепление зависит от ослабления потребности или

стимулов потребности?

Вы поворачиваете за угол и видите дом вашего хорошего приятеля, которо-

го собираетесь навестить, и вы начинаете улыбаться. Как бы Халл объяснил

эту улыбку?

Опишите процедуру, используемую в обусловливапии избегания.

Опишите двухфакторную теорию, разработанную Маурером для объясне-

ния обусловливания избегания. В своем ответе обязательно дайте опреде-

ление научению признакам и научению принятию решений.

Обсудите различие, которое Маурер проводил между убыва<ощим и воз-

растающим подкреплением. Также обсудите способы, с помощью которых

условные стимулы могли бы стать возможными для двух видов подкрепле-

ния, и какие эмоции являются результатом каждой из этих возможностей.

Подведите итоги окончательной версии теории Маурера и объясните, поче-

му она по сути своей считается когнитивной.

нии инструментального обусловливания стать скорее теоретиком смежно-

сти, чем теоретиком подкрепления.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 161. Читать онлайн