ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 160. Читать онлайн

Вопросы для обсуждения $ Q3

руемых исследованиях техника обратной связи оказалась не более эффективной, чем две техники плацебо, включая условие фальшивой биологической обратной связи. Авторы заключили, что любой вид расслабляющей техники, включая биологическую обратную связь, лучше, чем ситуация, когда состояние больного остается полностью без внимания, но они не рекомендовали метод биологической обратной связи в качестве замены медикаментозного лечения (Einsberg, Delbanco, Berkey, Kaptchuk, Kupelnick, Kuhl & Chalmers, 1993).

Биологическая обратная связь часто используется для лечения хронических головных болей, хотя терапевтические результаты в некоторых случаях относят на счет неспецифических эффектов позитивных ожиданий как со стороны пациента, так и со стороны практикующего специалиста (Roberts, 1994). Другие исследования, по-видимому, указывают на то, что эффективность биологической обратной связи в лечении головной боли зависит от вида головной боли. Дети, страдающие мигренями, обучались методу повышения температуры тела с помощью биологической обратной связи, и, судя по всему, добились значительного облегчения на срок в полгода по сравнению с теми детьми, которые ожидали своей очереди и не подвергались лечению (Labbe, 1995). Аналогично метаанализ (математический анализ, сравнивающий эксперименты, в которых тестированию подвергались похожие испытуемые, и использующий сравнимые процедуры и методы контроля) исследований с использованием биологической обратной связи для мигреней указывает на то, что лечение методом биологической обратной связи в сочетании с техниками прогрессивной релаксации было более эффективным, чем традиционные медикаменты и плацебо-таблетки (Hermann, Kim й Blanchard, 1995). К тому же пациенты, демонстрирующие большие навыки контроля мускульного напряжения или температуры тела с использованием биологической обратной связи, успешнее уменьшают головную боль, чем пациенты, менее способные контролировать свои реакции (Schellick й Fitzmmons, 1989). С другой стороны, люди, страдающие головными болями, обычно относящимися к общему напряжению, кажутся более восприимчивыми к плацебо или неспецифическим эффектам, таким как позитивные ожидания (Blanchard, Kim, Hermann й Steffek, 1994; Eisenberg, Kessler, Foster й Norlock, 1993).

Техники биологической обратной связи широко используются в настоящее время, но, как показывают исследования, о которых мы упоминали, необходимо точно знать, какие заболевания в наибольшей степени подходят для лечения методом биологической обратной связи, особенно учитывая тот факт, что биологическая обратная связь предлагается в качестве средства для лечения серьезных состояний от алкоголизма до неврологической дисфункции. Кроме того, потребуются дальнейшие исследования, чтобы определить, какие именно способы излечения могут быть отнесены на счет неспецифических эффектов плацебо, а какие действительно являются результатом научения пациентов контролировать вегетативные функции.

Вопросы для обсуждения

1. Как можно преодолеть или уменьшить негативные последствия работы (IR

и,1я) в ситуации научения?

2. Согласно теории Халла, какой эффект будет иметь увеличение размера

подкрепляющего стимула на научение? Поясните ответ.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 160. Читать онлайн