ПравообладателямТеории научения[6-е издание], Хегенхан Б.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Хегенхан Б. Р., М. Олсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одного из самых давних и разработанных направлений в психологии. В книге подробно рассказывается о том, какую роль играют ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И.П.Павлов, Э.Толмен, А.Бандура, Ж.Пиаже и Б.Ф.Скиннер. Издание снабжено подробным терминологическим словарем.

Книга адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р.
Страница 146. Читать онлайн

Хабару Маурер 149

Боль + 8 +

(удар током} (реакция)

Избегание боли (лодкрелление)

Сигнал

(свег)

В случае обусловливания избегания организм постепенно учится демонстрировать соответствующую реакцию в момент поступления светового сигнала, таким образом избегая удара током. Более того, эта реакция избегания сохраняется практически бесконечно даже в том случае, когда организм больше не подвергается воздействию тока. Для последователей Халла объяснение обусловливания избегания было проблемой, так как не было ясно, что именно являлось подкреплением для всей реакции в целом. Другими словами, какие именно потребности подобная реакция ослабляет? В своей попытке решить эту проблему Маурер предложил двухфакторную теорию научения.

Двухфакторная теория научения Маурера. Маурер заметил, что ранние стадии обусловливания избегания были сформулированы таким образом, что имело место классическое обусловливание. Сигнал выступал в роли условного стимула (УС), а удар электрическим током — в качестве безусловного стимула (БС), который, кроме всего прочего, вызывал страх. В конечном итоге УС в процессе соединения с БС сам по себе станет вызывать реакцию, схожую с реакцией, вызываемой БС, т. е. страх. Теперь, когда зажигается свет, организм начинает испытывать страх. Таким образом, первый фактор в двухфакторной теории Маурера аналогичен классическому обусловливанию. Маурер назвал подобное обусловливание научением признакам, так как это объясняло, как изначально нейтральные стимулы посредством связи с определенными БС могли превратиться в признак опасности и, следовательно, вызывать страх.

Маурер назвал второй фактор в этой двухфакторной теории научением принятию решений, то, что Торндайк и Халл называли инструментальным обусловливанием, или то, что Скиннер называл оперантным обусловливанием. Научение принятию решений включает в себя научение демонстрировать те действия, которые прекращают либо действие неприятных стимулов, либо тех негативных эмоций, таких как страх, вызываемых этими стимулами, и становятся признаком опасности посредством классического обусловливания.

Другие ученые, такие как Скиннер, выделяли два типа научения (респондентное и оперантное обусловливание), но заслугой Маурера является нахождение взаимосвязи этих двух типов обусловливания. Маурер (Mowrer, 195б) так кратко обобщил свою позицию:

По существу, гипотеза двух факторов или двух процессов подразумевает, что яривычки формируются па основе подкрепления, предоставляемого вознаграждением, или уменьшением побуждения, и что страхи возяикаюгл на основе последовательного появления сигнала я наказания ( л значении снижения потребности). Павлов полагал, что все научение, в сущности, является обусловливапием иля смежностью стимулов, в то время как Торндайк и Халл делали акцент на формировании привычки на основе вознаграждения. В отличив QT них последователи двухфакторной теории считают, что здесь речь идет не об одном яз факторов, а о двух как о научении признакам (обусловливании), так я о научении нахождению решения (формированию привычки) (р. 114).

Таким образом, Маурер обнаружил побуждение, которое последователи Халла искали для объяснения обусловливания избегания, и этим побуждением являлся условный страх. Маурер считал, что появление УС, связанного с болью, вызывало реакцию избегания, которая подкреплялась прекращением действия УС.

Обложка.
DJVU. Теории научения[6-е издание]. Хегенхан Б. Р. Страница 146. Читать онлайн