ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 82. Читать онлайн

- 80

Четырехугольники

4. Кртскок с мальчиками — второй год

дальнейшие объяснения ребята слушали уже невнимательно, так что на этом я занятие окончил, хотя Петя просил еще и предлагал поиграть с мозаикой.

Занятие 38. Все валится из рук

29 ноября 198( года (воскресенье) 17се — 17н'

(30 мнн.). Дима, Петя, )Неня.

Одно из самых неудачных занятий.

Предыдущая суббота была опять пропущена, так как я все дни ходил на работу, а в пятницу был урок*, так что, во-первых, я не выспался, во-вторых, не подготовился. В субботу, 28-го числа, Дима был назначен к зубному; получалось, что придется пропустить еще одно занятие. Тогда мы договорились позаниматься в воскресенье, в 17ш. Однако Женя вовремя не пришел, и телефон у них дома не отвечал. Я решил, что его уже не будет, и предложил Диме с Петей снова поиграть в игру с тремя кубиками (см. два предыдущих занятия). Но в самый разгар игры пришел Женя. Пришлось игру прекратить. Дима и Петя ныли; я раздражался. В начале занятия Дима, как это часто с ним бывало, сидел плохо: шатался во все стороны, потом лег на стол. Я сделал ему два замечания, потом вспылил и сказал:

- Еще одно замечание — и я тебя выгоню (сказалось также и то, что за обедом ругались на ту же тему).

Дима на глазах прямо посерел и ушел в себя. У меня тоже настроение испортилосьл я чувствовал, что поступил несправедливо (не столько в словах, сколько в интонации), и, кроме того,

тиями, с математикой вообще и т. п. Изо всех сил я пытался к первому заданию привести себя в веселое расположение духа, делал глубокие вздохи, паузы, но это мало помогало.

Задание 1. Игра «чем свяжешь?» (снова заимствовано у В. А. Левина). Задаются крайние члены цепочки, надо соединить их промежуточными. Я привел пример:

художник — ? — виноград

(промежуточное звено — кисть). Однако ребята ничего не поняли и стали предлагать свои варианты:

- А еще у них общее то, что художник любит виноград.

Так продолжалось и дальше. Вопрос: «девочка — ? — трава» (коса); ответ: «девочка лежит на траве». Вопрос: «рыба — ? — кошка» (хвост); ответ: «рыба живая и кошка живая». (Честно сказать, и сам вопрос про рыбу с кошкой — не очень удачный.) И тому подобное. Я говорил, что нужно придумать в качестве ответа одно слово; тогда они вообще замолкали; было скучно.

Задание 2. На какие части можно разрезать прямой линией невыпуклый четырехугольник? Всего существует 15 вариантов;

(а) два треугольника — 3 способа; (б) три треугольника — 1 способ; (в) треугольник и четырехугольник — 6 способов;

(г) треугольник и пятиугольннк- 3 способа;

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 82. Читать онлайн