ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 39. Читать онлайн

- 37

2. Кружок с мальчиками — первый год

Недостамщая фигурка

- А мухи -- зто тоже насекомые или нет?

Насекомые.

(Снова обсуждение того, что не нсо насекомые умеют летать.) Таким образом, правильно отвечал только Дима. Но, как показало четвертое задание, н он понятие включения классов еще до конца не освоил.

Задание 2. Продолжение вопросов (в третий раз) про мальчиков и девочек в очках и без очков — еще четыре нопроса, по одному на каждого из ребят.

В этой задаче детям продлагаются карточки, на которых нарисованы мальчики и девочки, причем нокоторые из пих в очках, другие без очков Требуется ответить, правильны или нет утверждения типа «все дети в очках — мальчики», «имеется девочка без îчков», и т и Любой из этих вопросов (которых можно сочинить пел«ало) можно задавать про ли»бую карточку, так что эта задача весьма изобильна, ею можно заниматься долго.

Петя заметил, что у него и у Жени оказались одинаконые картинки, Е и Г. Алла подсказывает, что и утверждалось одно и тоже: «нет ни одной девочки без очков» и енсе девочки — в очках»- зто зквивалентные утверждения. Андрюша справлялся с заданием слабее других и все время объяснял что-то про мальчиков, хотя его вопрос был о девочках. Причина в том, что он не был на тех занятиях, когда зто задание было первые два раза.

Самостоятельно (т. е. без моей помощи) справился с заданием один Дима. Но у него и вопрос был легче: про всех детей, а не про мальчиков или девочек.

Снова немного пообсуждали проблему пустого множества.

(Это вот о чем: спрашивается, верно ли для данной картинки, что «все девочки — в очках», а девочек на ней вовсе нет. Ребята, совершенно естественно, отвечают, что, мол, нет, неверно.

- Ах, вот как? — говорю я. — Тогда покажите мне девочку без очков.

- Но здесь вообще нет девочек( -- Вот я и говорю, что все, которые есть — в очках.

- Но их нет никаких!

- А я н не говорю, что есть...

И дальше в том же духе.]

Смешная сценка вначале: когда я только вынул карточки, все, перебивая друг друга, закричали, показывая на них:

- Blue! Yellow! Brown! Grey! Я, воспользовавшись моментом, спросил:

- Is it à boy or а girl?

- It' s a boy. (Андрюша шутит.) — No, Andrew, that' s not true. It' s а girl*.

Задание 3. Все дети получают по карточке вроде той, что показана на рис. 11 (все карточки разные). Нужно догадаться, какой фигурки не хватает.

Перным догадывается Андрюпга. Я спрашиваю, как он догадался, он объясняет. Услышав зто, все остальные

* Все наши мальчики занимались английским языком Уроки английского им давала Алла, и порой мы использовали одни и и же картинки

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 39. Читать онлайн