ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 24. Читать онлайн

- 22

Каз зто происходило

почему он лишнви.

Тогда на меня обрушивается настоящий шквал отгадок, чаще всого ни на чем не основанных. Каждый кричит что-то свое; прн этом один лишь Женя кричит правильный ответ. Я пытаюсь его выслушать, спросить, почему, но он ретируется. Жене вообще часто мешает робость. Пока все кричат хором, перебивая друг друга, он, пожалуй, чаще других кричит правильный ответ. Но стоит всех утихомирить и обратиться лично к нему, как он смущается и уходит в себя. С Андрюшей — другая проблема. Он мальчик очень целеустремленный, и на наших занятиях ему явно не хватает мотивации. Когда я в следующий раз предложил ту же задачу в другой аранжировке — уже были не пуговицы со спичками, а солдаты с ружьями, потом онн ушли, а ружья остались, и теперь разведчику нужно узнать, сколько было солдат- вот тогда он первым догадался, что можно сосчитать ружья. И еще он любит игры, в которых кто-то должен выйти победителем. Но у меня не всегда хватает фантазии представить задачу в подходящей форме. Тем болое что для остальных детей этот аспект бозразличен. Зато Дима вообще не любит решать чужие задачи, а любит придумывать свои. С трудом я подобрал к нему ключик — стал говорить примерно так; «Придумай задачу, в которой было бы...»- и дальше излагаю свое условие. К тому же ero решения часто отличаются какой-то странной вычурностью (особенно это будет видно в следующей

Рис. б. Вместо того, чтобы искать, какой предмет здесь лишний, нужно по очередм самим «нааначать» лпхпнего п потом объяснять,

1. Перми занятие и мысли вокруг

задаче); ero довольно трудно ввести в колею здравого смысла. И с Петей, конечно, свои сложности... Как же мне поспеть-то одному на всех? Боже мой, у меня всего четыре ученика, а я не могу обеспечить им индивидуальный подход! Чю же может сделать учитель, у которого сорок человек в классе? Учйтеля часто любят сравнивать с дирижером. Я сам себе кажусь похожим скорее на жонглера, у которого вот-вот все рассыпется по арене. Так и сейчас: пока я пытаюсь беседовать с Женей — что да почему — Дима уже вытащил карточки для следующего задания («четвертый — лишний») и спрашивает:

- Папа, а это что, следующая аадача? Остальные двое уже рвут у него карточки из рук и безжалостно мнут их при этом, не щадя вечернего родительского труда. Женя уже тоже косится в их сторону н слушает меня вполуха. Я равжимаю кулак, мы бегло проверяем, сколько пуговиц, и переходим к следуюпгей задаче.

Правила игры «четвертый — лишний» общеизвестны. Детям дают четыре карточки, на которых изображены, например, ааяц, ежик, белка и чемодан. Нужно сказать, какой из этих рисунков лишний. Забавно наблюдать, как дети почти всегда дают правильный ответ, хотя далеко не всегда могут его объясгзить.

- Лишний чемодан.

- Почему?

- Потому что он не заяц, не ежик и не белка.

Рнс. 7. Здесь изображены два множества по три предмета в каждом: одно сосшит иа трех красных прелмстов,другое — из трех квадратов. Красный квадрат является дла ннх «общим»; математики говерат — «лежит а лсрссс ызпп» зтпх множеств.

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 24. Читать онлайн