ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 218. Читать онлайн

- 216-

Занятие во дворе

9. Кружек с девочками — первый год

Задание 4. Продолжить узор на клетчатой бумаге. Задание, аналогичное ах(т 6-2, только ве на мозаике, а на клетчатой бумаге. Я рисовал начало какого-нибудь узора (или «забора»), а девочки должны были рисовать продолжение (рис. 142).

Строго по клеточкам рисовала одна Дина, а Саня и Женя лишь правильно повторяли общий контур рисунка. Тем не менее с точки зрения «угадывания закономерностейэ они тоже решали задачи правильно. Интересно, что и в этой, ивдругихзадачах на лаозаике девочки правильно повторяли не только общую структуру узора, но и метрические соотношения, а на клетчатой бумаге это им не удаётся. Может быть, дело в том, что число (в данном случае- количество фишек) усвоено ими лучше, чем более трудное понятие длины?

IIpo нижнюю фигурку рис 149 интересно, что всегда на уроках я начинаю ое рисовать на полях, когда скучаю, и получая» от этого какое.то иррациональное удовольствие — не знаю, связано ли это с кружком — Женя

Игры с двумя зеркалами. Сначала я взял два маленьких плоских зеркала (к сожалению, нет у меня зеркал большого размера) и показывал на столе, что будет, если фишка, скрепка и т. п. отражаются в обоих зеркалах вместе, а также что будет, если менять угол между зеркалами. Потом мы пошли в коридор, я принес из кухни второе большое зеркало, и девочки встали между двумя параллельными зеркалами, с большим интересом наблюдая длинную цепочку уходящих в бесконечность своих повторений.

Это развлечение было встречено с большим восторгом и вообще с большим подъемом.

Занятие 9. Во дворе

7 мая 1984 года (понедельник) 18л' — 19" (45 мин )

Женя, Саня, Дигю

Погода была дивная, теплая и солнечная, и жалко было забирать девочек с улицы. Сначала я решил, так же, как

и в прошлый раз, перенести занятие с 16оо íà 18зо Потом, когда уже и это более позднее время стало приближаться, а на улице по-прежнему было очень хорошо, у Аллы возникла идея провести занятие на улице! Программа была сочинена на ходу. Fle все получилось удачно, но сам факт разнообразия следует приветствовать.

Задание 1. Сколько шагов от будки до будки? В нагнем дворе имеется детская площадка, а чуть в стороне от нее расположены две большие бетонные трансформаторные будки; пространство между ними заасфальтировано.

Сначала девочки все пытались расположиться вокруг какой-нибудь плоской поверхности вроде стола. В основном в этом качестве служила приступка к одной из будок. С трудом мне удалось переключить их внимание на себя.

Я попросил их попытаться угадать, сколько шагов будет от одной будки до другой. Девочки стали называть самые фантастические числа, причем одна и та же из них вполне могла сказать «20» и через секунду «100».

После этого мы стали измерять расстояние шагами. Первой пошла Дина, но она стала отмерять не шаги, а ступни, и дело затянулось. Второй пошла Женя. Она очень характерно считала шаги. Сначала на каждый шаг — счет; затем, когда пошли числа подлиннее, соответствие потерялосгц пока она произносила «двадцать четыреэ, она вполне могла пройти 3 4 шага. Наконец, она вошла в область чисел, которые вообще нетвердо помнила. Получалось вот что: Женя мучительно пытается вспомнить следующее число, а ножки тем временем все идут и идут, отмеряют шаги.

У меня с этим до сих пор трудности, по-моему . — Женя

Дима припрыгивает вокруг и как всегда очень занудно пытается втолковать Жене, что она все делает неправильно. Она от него отмахивается:

- Ну, Дима, Дима, не мешай! и вообще забывает, на каком числе остановилась.

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 218. Читать онлайн