ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 207. Читать онлайн

- 205-

9. Кружок с девочками — первый год

Узоры симметрии

их считала Женя. Сначала процессы называния чисел и тыкания пальцем в тарелки шли у нее синхронно, но потом каждый пошел своим путем, и в результате число тарелок оказалось «четырнадцать-пятнадцать». (Не следует думать, что это приближенная оценка, как бывает у взрослых: «штук эдак 14- 15». Скорее это что-то вроде двойного имени, как Анна-Мария. Женя еще не знает, что при счете каждая совокупность предметов может иметь только одно имя. Кроме того, 14 и 15-- в такой же мере «одно и то же», как 7 и 8.) Потом считала Саня и получила тоже 11. Я сказал Жене:

- Смотри, у девочек у обеих получилось 11. Попробуй и ты посчитать так, чтобы у тебя тоже получилось 11.

Женя послушно стала считать, но у нее снова получилось четырнадцать- пятнадцать. Пришлось смириться.

Потом мы считали желтые тарелки, а я хвалил повара и говорил, что он очень умный: догадался, что принцесс столько же, сколько желтых тарелок, и поэтому можно считать не принцесс, а тарелки. Потом повар приготовил 10 пирожных и 11 мороженых, все их съели и пошли спать (в одну коробку), на чем сказка благополучно закончилась.

Задание 2. Четвертый — лишний. Как и в прошлый раз, я давал девочкам комплекты из четырех рисунков. Каждая получила по два комплекта. Все ответы были правильными, но объяснения не всегда. Например, Женя сказала, что в наборе (голубгь еж, собака, чайник) лишний — чайник, «потому что он не летает, не колется и не лает». Я каждый раз требовал, чтобы девочки придумали одно слово, которым можно назвать и охарактеризовать все три предмета вместе (голубь, еж, собака -. живые, а чайник -- нет).

В конце я сказал:

-. Вот нас здесь четверо за столом. Если бы нас нарисовали на картинках, кто был бы лишним?

Дина сразу ответила, что ли ишим был бы я, так как они трое дети, а я

не дети. Но Женя вдруг запротестовала и сказала, что лишние — они с Диной, так как меня и Саню можно назвать одним словом — «Саша». Мне пришлось с ней согласиться; я сказал, что если искать двух лишних, то ее ответ правильный, а если одного, то Динин.

Задание 3. Симметрия. Я повторил то же задание, что в прошлый раз. На этот раз все трое, в том числе и Женя, справились с задачей безупречно. Женя, когда работали другие, все время приговаривала:

Та-ак... И синенькую не забудь... Ой, не сюда, не сюда! Пра-авильно!

И тому подобное.

Я уже много раз сталкивался с этим удивительнейшим явлением, но кале дый раз поражаюсь заново. Загадка природы, да и все тут! В прошлый раз Женя с этой задачей не справлялась ну никак, ну просто ни на грамм. В промежутке я с ней ни разу ничем не занимался. Единственное, что с тех пор изменилось, так это то, что она на месяц подросла. И вот, пожалуйста -- она теперь вдруг все умеет сама. Уж какие там колесики по-другому повернулись, какие новые связи в мозгу образовались — нам остается только гадать.

Дина, сделав, свое задание, сказала: — Только давайте еще будем...

Я предложил девочкам, чтобы не я им давал задачи, а они мне. Они с радостью согласились, и я решил IIo очереди три задачи на симметрию. Я, правда, иногда «ошибался», но девочки меня тут же поправляли.

Картинки. В заключение я показал девочкам несколько картинок с симметричными узорами из книг «Узоры симметрии» и Г. Вейля еСимметрия». Картинки им вроде бы понравились, но еще бопее заинтересовали перфокарты, которые служили закладками. Саня попросила разрешения их забрать к себе домой, Дина тоже захотела (хотя Галя* ей напоминала, что у нее папа программист, и у них дома перфокарт

* Галя — мама Дины.

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 207. Читать онлайн