ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 142. Читать онлайн

- 140-

Рефлексия

6. Крувшя с мальчиками — третий год

3-яг тот, кто видит 2 (соотв. 3), иачииает понимать, что если противник твердо и сразу называет его число, то у него 1 (соотв. 4). Пока еще часты ошибки; я ввожу новое правило: если кто-то ошибся, карта ие засчитывается. Число ошибок уменьшается.

4-я: тот, кто видит 2 (соотв. 3), иачикает понимать, что если противник говорит «ие зиаю», значит, у него 3 (соотв. 2). Первый догадался до этого Дима.

5-я: происходит очень смешная сцеиа. Женя видит 2, а Дима 3. Каждый из иих должен был бы сказать «ие знаю»; ио по опыту предыдущих игр оии уже убедились в том, что если поторопиться и сказать первым «ие знаю», то противник сразу угадает твое число, в то время как если бы ты потерпел, пока о и скажет «ие знаю», то сам бы угадал ero число. Поэтому оба выжидают; каждый желает быть вторым, а ие первым. В этот момент вдруг Дима соображает, что если бы у Жени было 4, оя бы уже давно все угадал. А ои молчит, и уже давно; значит, выжидает. Тогда Дима твердо заявляет: 2! А Женя, ошибочно истолковав его уверенность, говорит: 1! Наступает долгий смех и прояснение ситуации. Дима сам все объясняет:

- Я вижу, что ои (т. е, Женя) сомневается и все иа папу поглядывает...

6-я: у Жени 1, у Димы 2. Женя иеожиданно применяет б л е ф: вместо того, чтобы сразу заявить, что у Димы 2, ои довольно картинно колеблется и даже, памятуя объяснение Димы, косится иа меня. И Дима попадается! Ои говорит, что у Жени 3. Буря восторга.

Мне вообще-то казалось, что Женя колеблется как-то неестественно. Но если бы я сказал 1, то могло бы получиться, что в прошлый раз я все сделал правильно, а теперь опять ошибся это непринтно. Наоборот, когда сделал так же, как и в прошлый раз, только теперь это ее сработало, то все вполне объяснимо. -. Дима.

Я понимаю, что теперь уже ребята поняли всю задачу до конца, и пытаюсь остановить игру. Мальчики требуют еще.

После конца занятия, уже повозившись со змеей Рубика, оии садятся сами играть в эту игру еще раз. В общем, я этой задачей очень доволен и считаю ее одной из лучших своих находок. Кроме того, я очень рад, что удалось-таки овеществить идею рефлексии (хотя идея гораздо богаче, и иаверняка из иее можно извлечь еще миожество задач). Но один чисто техиический недостаток у этой задачи есть: в иее можно играть только вдвоем.

Змея Рубика. Я показал ее Наташе и Жепе и сложил из иее несколько фигурок, в том числе фигуру № 86 из книги Веииииджера («малый ромбогексаэдр»).

После этого, как я уже говорил, дети уселись сами играть в игру с карточками.

Занятие 61.

Как сложить невидимые числа?

14 февраля 1983 года (понедельннк). 17'" — 18'и

(50 мин.). Дима, Женя.

Задание 1. Устные вопросы.

(1) Два отца и два сына поделили между собой три апельсина, да так, что каждому досталось по целому апельсину. Как это могло случиться?

Эту задачу ребята ие решили, предлагая в качестве ответа разные глупости. Тогда я задал другой вопрос:

(2) Уодиогоотцабсыиовей,иукаждого сына есть сестра. Сколько всего детей у отца? Последовал ответ: 12. Трудный момент; я ие знаю, что делать в такой ситуации. Я спросил, сколько у отца получилось сыновей и сколько дочерей; оказалось, 6 сыновей и 6 дочерей.

- Значит, сколько у каждого сына сестер?

- Шесть.

- А тогда решите такую задачу: у отца 6 сыновей, и у каждого сына 6 сестер; сколько всего детей?

- Ой, это совсем много считать надо!

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 142. Читать онлайн