ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 110. Читать онлайн

- 108-

4. Кружок с мальчиками — второй год

Какая дорожка длиннее?

дели, путь к доказательству. У меня на эту тему нет никаких соображений. Впрочем, Алла считает, что зта проблема решается очень легко: нужно просто подождать лет пять.]

B целом занятие прошло в довольно- таки нервозной обстановке из-за того, что мальчики все время между собой дрались (все три пары), а также все время спорили, кто будет первым. Едва ли не треть занятия ушла на то, чтобы их разнимать, пересаживать, улаживать конфликты и проч. Был даже момент, когда я хотел совсем прекратить занятие, до того разозлился.

Занятие 50. Двойной юбилей

21 марта 1882 года (воскресенье) . 17ее — 18™ (1 час) .

Дима, Петя, Женя.

Это занятие является вдвойне юбилейным: во-первых, оно пятидесятое по счёту, а, во-вторых, 23 марта нап!ему кружку исполняется два года. Обо всем этом я сказал ребятам, что, однако, не произвело на них никакого впечатления, Главная причина в том, что я сам не умею создавать атмосферу праздника — не умею делать артистических жестов и говорить торжественным голосом. Вторая причина в том, что для ощущения праздника нужно о нем знать заранее и ждать ero, а я почему-то от ребят это скрыл, надеясь на «сюрприз».

(11оминэльно мы занимаемся раз в неделю. Фактически же, как легко посчитать, получается раз в две недели- вмешиваются то каникулы, то болезни, то еще что-нибудь. Впрочем, этот ритм

мились со знаками Л, V, — (последний знак в книге обозначает отрицание; более употребительным является знак )- они потребуются в следующий раз для игры в верные и неверные утверждения.

В конце занятия я подарил каждому из мальчиков по шоколадке и по блокнотику (поскольку Дима и Петя захотели один и тот же блокнотик, пришлось бросать жребии; выиграл Дима).

Занятие 51.

Какая дорожка длиннее?

28 марта 1982 года (воскресенье). 17м — 18е' (1 час).

Дима, Петя, Женя.

Задание 1. Дорожки из палочек (задача Шеминской*). Имеются две группы палочек: длинные и короткие; отношение длин 7;5. Для того, чтобы их было легче отличать, все длинные палочки — красные, а все короткие- зеленые. Все они сделаны из «палочек для счета» (для первоклассников).

Я складываю зигзагообразную дорожку из длинных палочек (рис. 84) и прошу ребят сложить дорожку такой же длины из коротких палочек.

К моему удивлению, никто не стал прикладывать вторую дорожку рядом, под первой. Все они стали строить свои дорожки в разных концах стола, пытаясь имитировать форму моей дорожки. Но поскольку их изобразительные воз-

* Одна иа учениц Ж. циаме.

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 110. Читать онлайн