ПравообладателямМалыши и математика. Домашний кружок для дошкольников, Звонкин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Звонкин Александр Калманович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.


Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.

DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К.
Страница 11. Читать онлайн

Несколько предварительных ламе«аней

Ну, чего тут объяснять? Жизнь есть жизнь. То одно, то другое (как говорил один персонаж Стругацких, объясняя, почему он не стал писателем).

И вообще, пора уже перестать ходить вокруг да около и перейти к делу.

Размышления неофита

о дошкольной математике

Когда она начинается? Такие сценки каждый из вас наблюдал не раз. Мама прячется за штору, потом с улыбкой выглядывает и говорит: «Ку-ку!». И снова прячется. А совсем еще крошечный малыш при каждом ее появлении хлопает в ладоши и радостно визжит. Оба совершенно счастливы. Обоим, конечно же, и в голову не приходит, что они занимаются математикой.

Я написал эту фразу не для того, чтобы шокировать читателя или подцепить его на удочку притянутого за уши парадокса. Я это всерьез. Если почитать труды психологов, можно узнать, что в возрасте до полутора лет основная интеллектуальная задача, которая стоит перед ребенком, заключается в том, чтобы открыть закон постоянства объектов. То есть, что вещи не исчезают, когда мы перестаем их видеть, а остаются существовать там же, где были, существовать без нас. Оказывается, такой важный объект, как мама, исчезнув за портьерой, все же продолжает быть где-то здесь, и вскоре появляется из-за той же портьеры.

Ребенок растет, и ero осмысление мира растет вместе с ним. Вот микроскопического размера девочка играет в захватывающую игру: она подбирает по одному разбросанные на полу кубики и дает их папе, каждый раз при этом торжественно возглашая; «На!». Папа берет кубик — и она заливисто хохочет. Она совсем недавно усвоила слово «на» и использует его при каждой возможности. Неожиданно ее не совсем еще ловкие ручки захватывают сразу два кубика. Несколько мгновений она

Раамышленнк неофита о дошкольной математике

размышляет о том, как поступить; потом — эврика! — протягивает кубики папе и восклицает: «На-на!». Так и хочется тут перефразировать Пушкина: следовать за мыслями малого человека есть наука самая занимительная.

К двум годам очень многое уже усвоено. Вот мальчик двух с небольшим лет будит утром отца:

Папа, папа, ты спишь?

- Да нет, не сплю, — отвечает папа, протирая глаза. -- Я на кухне, чай пью.

Сын крайне удивлен: зто противоречит всем ранее выученным урокам. На всякий случай он все же бежит на кухню проверить. Возвращается он оттуда триумфатором:

- Нет, ты не на кухне! Ты вот, вбт ты где!

В следующий раз его тем же способом провести не удастся. Хочется все же отметить вот этот момент самостоятельного исследования, когда он на всякий случай сбегал на кухню посмотреть. Мы все без всяких объяснений чувствуем, что это очень важное детское качество, и что хорошо было бы подольше его сохранить.

Считаем по-японски. Пройдет еще немного времени, и ребенка начнут уже совершенно сознательно «обучать математике>. На практике это обычно означает, что ero будут учить считать. Спору нет, умение считать — вещь важная и полезная. Но нам, взрослым, бывает очень трудно понять, чтб это умение означает в реальности.

Давайте встанем на место ребенка и попробуем сами научиться арифметике... но только по-японски! Итак, вот вам первые десять чисел: йти, ни, син, си, го, року, сйти, хати, ку, дзю. Первое задание — выучить эту последовательность наизусть. Вы увидите, что это не так-то просто. Когда это наконец удастся, можете приступать ко второму заданию; попробуйте научиться считать также и в обратном порядке, от дгю до ити. Если и это уже удается, давайте начнем вычислять. Сколько будет к року прибавить сан? А от сити

Обложка.
DJVU. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. Звонкин А. К. Страница 11. Читать онлайн