ПравообладателямПостклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2), Лейбин Валерий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Лейбин Валерий Моисеевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Энциклопедия является логическим продолжением той работы, которая нашла свое отражение в публикациях «Классический психоанализ: история, теория, практика» (2001) и «Психоанализ. Учебник» (2002). Первая публикация была рекомендована редакционно-издательским советом Российской академии образования в качестве учебно-методического пособия, вторая, представляющая собой переработанный вариант первой, вышла в серии «Учебник нового века».

Данная книга является, фактически, вторым томом, дающим представление о дальнейшем развитии психоанализа. В ней раскрывается история психоаналитического движения, дается панорама становления психоанализа в различных странах мира, освещаются концептуальные и психотерапевтические разработки как первых учеников и сподвижников 3. Фрейда, так и тех, кто предпринял усилия по дальнейшему развитию разнообразных направлений постклассического психоанализа в XX столетии.

Мне остается только добавить, что данная книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психоанализа, психологии, философии, социологии, педагогики, а также для всех тех, кто интересуется проблемами человека, его психических расстройств, нормального развития личности и реализации творческого потенциала. Являющаяся, по сути дела, продолжением предшествующей работы о классическом психоанализе, она может быть воспринята в то же время и в качестве самостоятельной публикации, представляющей интерес для тех читателей, которые хотят познакомиться с оригинальными идеями наиболее видных представителей психоаналитической мысли XX столетия.

PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М.
Страница 22. Читать онлайн

СТ1'ЛХ, УЖАС, Т1'ЕВОГА

минологических нюансов, поскольку само по себе это ничего не дает и только запутывает и без того сложное понимание переживаний беспокойства. Не случайно он сознательно абстрагировался от какого-либо строго научного определения тревоги, поскольку полагал, что данный феномен не поддается определению.

Аналогичное отношение было у него и к понятию страха. Во всяком случае Г.С. Салливан полагал, что между тревогой и страхом нет существенных различий, так как страх является таким же неуловимым психическим состоянием, которое возникает у ребенка. Другое дело, что при рассмотрении беспокойств ребенка ему приходилось не только прибегать к использованию разных понятий, но и с их помощью описывать те или иные процессы и состояния, требуя>щие содержательного осмысления, в результате чего так или иначе прояснялось ero собственное понимание страха, тревоги, ужаса. Поэтому нет ничего удивительного в том, что, наряду с отказом от проведения четких различий между страхом и тревогой, ему тем не менее приходилось говорить о специфике того и другого, а в ряде случаев, как это имело место, в частности, при рассмотрении стадии детства (этот вопрос будет освещен позднее), ему пришлось прибегнуть к выявлению различия между ними.

Г.С. Салливан исходил из того, что с самого раннего возраста человек демонстрирует поразительную способность испытывать страх перед предметами и событиями, таящими в себе опасность для жизни. Сразу после рождения младенец сталкивается с угрозой прекращения доступа кислорода, а повторное возникновение данной угрозы в дальнейшей жизни человека сопровождается переживанием страха, которое можно охарактеризовать понятием ужаса. Слфахявляется чувственным аспектом напряжения, порождаемого угрозой жизни или биологической целостности организма. Засос представляет собой высокую интенсивность страха.

Если подходить к проблеме страха с точки зрения взрослого человека, "ro, согласно Г С. Салливану, можно говорить о чгтьфех способах, позволяющих снять напряжение страха:

° устранение вызывающих страх обстоятельств;

° избегание этих обстоятельств;

° нейтрализация ситуации, порождающей страх;

° игнорирование ситуации угрозы или игнорирование риска.

Что касается новорожденного, то плач при рождении, т.е. вибрация воздуха, сопровождающаяся установлением дыхательного цикла, является первым проявлением активности младенца, вызывающим общее напряжение заботы у матери, имеющей целью избавление ребенка от вызывающих страх обстоятельств. С точки зрения прототаксических переживаний младенца, ero плач, толкающий мать на проявление соответствующей

Обложка.
PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М. Страница 22. Читать онлайн