ПравообладателямПостклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2), Лейбин Валерий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Лейбин Валерий Моисеевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Энциклопедия является логическим продолжением той работы, которая нашла свое отражение в публикациях «Классический психоанализ: история, теория, практика» (2001) и «Психоанализ. Учебник» (2002). Первая публикация была рекомендована редакционно-издательским советом Российской академии образования в качестве учебно-методического пособия, вторая, представляющая собой переработанный вариант первой, вышла в серии «Учебник нового века».

Данная книга является, фактически, вторым томом, дающим представление о дальнейшем развитии психоанализа. В ней раскрывается история психоаналитического движения, дается панорама становления психоанализа в различных странах мира, освещаются концептуальные и психотерапевтические разработки как первых учеников и сподвижников 3. Фрейда, так и тех, кто предпринял усилия по дальнейшему развитию разнообразных направлений постклассического психоанализа в XX столетии.

Мне остается только добавить, что данная книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психоанализа, психологии, философии, социологии, педагогики, а также для всех тех, кто интересуется проблемами человека, его психических расстройств, нормального развития личности и реализации творческого потенциала. Являющаяся, по сути дела, продолжением предшествующей работы о классическом психоанализе, она может быть воспринята в то же время и в качестве самостоятельной публикации, представляющей интерес для тех читателей, которые хотят познакомиться с оригинальными идеями наиболее видных представителей психоаналитической мысли XX столетия.

PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М.
Страница 213. Читать онлайн

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Я (А. ФРЕЙД, Х. ХАРТМАНН)

ческой терапии, как внушение и переубеждение, оковывспошиеся необходимыми

и действенными, особенно нри работе с детьми.

Как известно, возникновение классического психоанализа было свя-

зано с отказом от гипноза, который основывался на внушении пациенту того, что терапевт считал необходимым и целесообразным. 3. Фрейд стремился всячески избежать каких-либо действий, сопряженных с внушением как таковым. В этом отношении классический психоанализ не только

не предполагал использование приема прямого внушения как терапевтического средства, но, напротив, в категорической форме отвергал любые попытки подобного внушения. Правда, по мере становления и развития психоанализа 3. Фрейд был вынужден признать, что так или иначе личность врача оказывает воздействие на пациента и, следовательно, элементы внушения имеют место в процессе аналитической терапии. Другое дело, что основатель психоанализа проводил различие между гипнотическим и психоаналитическим внушением.

3. Фрейд исходил из того, что если гипнотическая терапия стремится что-то затушевать в душевной жизни пациента, то психоаналитическая терапия нацелена на раскрытие бессознательных процессов. Первая использует внушение, чтобы запретить симптомы и с этой целью усиливает вытеснение. Вторая пытается вскрыть внутрипсихические конфликты и изменить их исход.

Гипнотическая терапия оставляет пациента бездеятельным, неспособным к сопротивлению при новом поводе к заболеванию. Психоаналитическая терапия направлена на устранение внутренних сопротивлений и в случае успешного лечения жизнь пациента изменяется, и он остается защищенным от новых поводов к заболеванию. Аналитик помогает паци-

енту выполнить возложенную на него задачу, и эта помощь является таким внушением, которое действует, по выраженик> 3. Фрейда, в «воспитательном смысле», т.е. психоаналитическое лечение оказывается своего рода довоспитанием.

Но аналитические результаты не заподозришь в том, что они получены благодаря внушению. Перенос, с которым имеет дело аналитик в процессе терапии, напоминает собой внушение. В то же время, если при суггестивном лечении перенос тщательно оберегается, то при психоаналитической терапии сам перенос становится объектом лечения, завершение которого предполагает устранение переноса и возникновение положительного результата, обусловленного «не внушением, а достигнутым с его помощью преодолением внутренних сопротивлений, на происшедшем в больном внутреннем изменении» [12, с. 290].

Некоторые психоаналитики стали уделять основное внимание подчас исключительно переносу и не поняли тонкостей, связанных с психоанали-

214

Обложка.
PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М. Страница 213. Читать онлайн