ПравообладателямПостклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2), Лейбин Валерий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Лейбин Валерий Моисеевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Энциклопедия является логическим продолжением той работы, которая нашла свое отражение в публикациях «Классический психоанализ: история, теория, практика» (2001) и «Психоанализ. Учебник» (2002). Первая публикация была рекомендована редакционно-издательским советом Российской академии образования в качестве учебно-методического пособия, вторая, представляющая собой переработанный вариант первой, вышла в серии «Учебник нового века».

Данная книга является, фактически, вторым томом, дающим представление о дальнейшем развитии психоанализа. В ней раскрывается история психоаналитического движения, дается панорама становления психоанализа в различных странах мира, освещаются концептуальные и психотерапевтические разработки как первых учеников и сподвижников 3. Фрейда, так и тех, кто предпринял усилия по дальнейшему развитию разнообразных направлений постклассического психоанализа в XX столетии.

Мне остается только добавить, что данная книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психоанализа, психологии, философии, социологии, педагогики, а также для всех тех, кто интересуется проблемами человека, его психических расстройств, нормального развития личности и реализации творческого потенциала. Являющаяся, по сути дела, продолжением предшествующей работы о классическом психоанализе, она может быть воспринята в то же время и в качестве самостоятельной публикации, представляющей интерес для тех читателей, которые хотят познакомиться с оригинальными идеями наиболее видных представителей психоаналитической мысли XX столетия.

PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М.
Страница 20. Читать онлайн

ПЕРЕЖИВАНИЯ И ФОРМЫ ИХ ПРОЯВЛЕНИЙ

к структуре переживаний человека, претерпевающей изменения в процессе развития ребенка.

Г. С. Салливан подробно рассмотрел переживания ребенка, связанные с соском матери. В процессе этого рассмотрения он пришел к заключению, что в зависимости от типа взаимодействия все многообфазие coorneemсшвующих нфвживаний можно классифициу1овая1ь следующим оразом: ° взаимодействие с хорошим и приносящим удовлетворение соском, находящимся между губами младенца и являющимся сигналом к сосанию; ° взаимодействие с хорошим, но не приносящим удовлетворения соском,

который, находясь между губами, будет являться сигналом к отказу до тех пор, пока голод не станет настолько сильным, что этот сосок будет сочтен подходящим;

° взаимодействие с неподходящим соском, находящимся между губами,

но недостаточно долго дающим молоко и поэтому являющимся сигналом к отказу от него и поиску другого соска;

° взаимодействие с плохим соском, который, с точки зрения младенца,

окружен атмосферой неприятного напряжения и тревоги, являющейся сигналом к избегания> брать его в рот [6, с. 97].

Таким образом, благодаря идентификации различий между воспринимаемыми ребенком объектами, точнее говоря, схватываемыми им типами соска или некоторыми аспектами взаимодействия между младенцем и средой в структуре поведения появляются элементы, повышающие его эффективность. Со временем способность младенца к идентификации достигает определенного уровня, на котором он приобретает возможность обобщать переживания, характеризующиеся различными зонами взаимодействия. На этом уровне присущие ребенку переживания начинают выходить за пределы прототаксиса. По мнению Г. С. Салливана, переживания ребенком «хорошей матери» приобретают паратаксический вид. Формы переживаний обобщаются таким образом, что присущая им общность, а также существующие различия в процессе восприятия (схватывания) объединяются в виде продуктивного опыта. Происходит переход от прототаксической формы переживаний к их паратаксической форме.

Следует отметить, что размышления 1.С. Салливана о хорошем и неподходящем соске напоминали собой психоаналитические рассуждения М.Кляйн о «хорошей» и «плохой» материнской груди. Собственно говоря, подобно М. Кляйн, Г. С. Салливан также использовал понятия плохой и хорошей матери. В этом отношении их позиции близки друг другу, если говорить о переживаниях младенца, предопределяющих его благополучное или тревожное состояние. Однако в плане расстановки исследовательских акцентов данные позиции отличались друг от друга, поскольку интерес М. Кляйн был смещен в плоскость раскрытия существа

21

Обложка.
PDF. Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2). Лейбин В. М. Страница 20. Читать онлайн