Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 6. Научное наследство, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 6. Научное наследство
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В том вошли не публиковавшиеся ранее труды: «Учение об эмоциях (учение Декарта и Спинозы о страстях)», представляющий собой теоретико-историческое исследование ряда философских, психологических и физиологических концепций о закономерностях и нейромеханизмах эмоциональной жизни человека; «Орудие и знак в развитии ребенка», освещающий проблемы формирования практического интеллекта, роль речи в орудийных действиях, функции знаковых операций в организации психических процессов.

Представлена подробная библиография трудов Л.С. Выготского, а также литература о нем.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 6. Научное наследство. Выготский Л. С.
Страница 369. Читать онлайн

списОк трудов л. с, ВыготскОГО

тическая работа на основе исследования детского творчества, — М.; Л.: ГИЗ,

1928. — Искусство в школе, 1929, № 8, с. 29 — 31.

82. Рец. на ки.: Кашкаров )L Н. Современные успехи зоопсихологии. — М.; ГИЗ,

1928. †Естествознан н марксизм, 1929, № 3, с. 185 †1.

83. Рец. на кн.: CI. und W. Stern. Die Kindersprache.— Leipzig, 1928.-

Естествознание и марксизм, 1929, ¹ 3, с. 185 â 192.

84. Рец. яэ ки.." Ривес С. М. О мерах педагогического воздействия. — M.: работник

просвещения, 1929. †Педолог, 1929„ № 4, с. 645 †6.

85. Структура интересов в переходном возрасте и интересы рабочего подростка.-

В кн.: Вопросы педологии рабочего подростка. М.: Изд-во Ин-та повыш. квалнф.

педаг., 1929, вып. 4, с. 25 — 68.

! 930

86. Бекингем Б. P. Исследование педагогического процесса для учнтелей/Под ред. Л. С. Выготского, А. А. Нусенбаума.- М.; Работник просвещения, 1930.- 34! с 87. Биологическая основа аффекта, †Хо все знать, 1930, ¹ 15 — 16, с, 480 †4.

88, Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка/Под ред. Л. С. Выготского. — М.: Работник просвещения, 1930. 222 с.

89. Введение к материалам, собранным сотрудниками Ин-та науч. педагогики.

13 апр. 1930 r.— Научный архив АПН СССР, ф. 4, on. 1, ед. хр. 103, с. 81 — 82а.

90. Возможно ли симулировать выдающуюся память? — Хочу все знать, 1930, № 24, с. 700 — 703.

91. Воображение и творчество в школьном возрасте.- М.; Л.: ГИЗ, 1930.- 80 с. То же.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 1967.- 93 с.

92. Вопросы дефектологии / Под ред. Л. С. Выготского, Д. И. Азбукина, Л. В. Занкова.- М., 1930, № 6.- 157 с.

93. Вступительная статья. — В кн.: Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М.: Работник просвещения, 1930, с. 5 — 26.

То же. †Со. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1, с. 196 †2.

94. Выдающаяся намять.- Хочу все знать, 1930, № !9, с. 553 — 554.

95. Инструментальный метод в психологии.- В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, с. 224 — 234.

То же.- Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1, с. 103 — 108.

96. К вопросу о речевом развитии и воспитании глухонемого ребенка.- Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5, с. 329 — 330.- Тезисы дохл. на 2-й Всерос. конф. школьных работников с глухонемыми детьми н подростками, 1930.

97. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян/Под ред. Л. С. Выготского.- М.: Изд-во Ком. акад. !930.- XXIX (5 — 207) с.

98. К проблеме развития интересов в переходном возрасте.- В кя.: Робlтннча Освlта. Харьков; Держ. внд. Укр., 1930, № 7 — 8, с. 63 — 81.

99. Культурное развитие аномального и трудно воспитуемого ребенка.- В кн.: Психоневрологические науки в СССР. М.; Л,: Медгиз, 1930, с. 195 — 196. Тезисы докл. на 1 съезде по изучению поведения человека. М., I февр, 1930 r.

То же.- Собр. соч.: В 6-тн т. М.; Педагогика, 1983, т. 5, с. 330 — 331.

100. Новое в области педологических исследований — Детский дом, 1930, № 7, с. 22 — 27.- Докл. на Пl Всерос. съезде по охране детства. Май 1930 г.

101. О психологических системах.- Собр. соч.: В 6-тн т. M. Педагогика, !982. т, 1, с. 109 — 131.

102. Орудие и знак.- Личный архив Л. С. Выготского, (1930?). Рукопись.

То же.- Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 6, с. 5 — 90.

!03. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка.- Педология, 1930, № 5 — 6, с. 588 — 596.

То же.- Дефектология. 1976, № 6, с. 3 — 8.

То же.- В кн.: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980, с. 114 — 120.

104. Поведение животных и человека.- В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, с. 397 — 454.

105. Предисловие.- В кн.: Бекннгем Б. Р. Исследование педагогического процесса для учителей. М.: Работник просвещения, 1930, с. 5 — 21.

!06. Предисловие.- В кн.: Keaep В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.: Изд-во Ком. ак щ., 1930, с. 1 — XXIX.

Обложка.
PDF. Том 6. Научное наследство. Выготский Л. С. Страница 369. Читать онлайн