Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 6. Научное наследство, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 6. Научное наследство
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В том вошли не публиковавшиеся ранее труды: «Учение об эмоциях (учение Декарта и Спинозы о страстях)», представляющий собой теоретико-историческое исследование ряда философских, психологических и физиологических концепций о закономерностях и нейромеханизмах эмоциональной жизни человека; «Орудие и знак в развитии ребенка», освещающий проблемы формирования практического интеллекта, роль речи в орудийных действиях, функции знаковых операций в организации психических процессов.

Представлена подробная библиография трудов Л.С. Выготского, а также литература о нем.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 6. Научное наследство. Выготский Л. С.
Страница 347. Читать онлайн

коммпптлвин

форме слова» н др Работы Потебни оказали большое влияние на Выготского — см.:

Мышление и речь (т. 2, с. 5 — 361), Психология искусства (1968).

21. Сахаров Лев Соломонович (? — !928) — см. г. 2, с. 486. Имеется в виду ero

работа «О методах исследования понятий» (1930}. Об оценке этой работы Сахарова

Выготским см. также: Мышление и речь, Экспериментальное исследование

развития понятий.

22. Котелова Юлия Владимировна (1905 — 1980) — см. т, 2, с, 486.

23. Йеркс (Yerkes) Роберт (1876 — 1956) — см. т. 2, с. 485. Подробнее об оценке этих

работ Выготским см.: Мышление и речь, т. 2, с. 89 — 118.

24. Штерн (Stern} Вильям (1871 — 1938) — см. т. 2, с. 464. Подробнее об оценке

Выготским работ Штерна см.: Мышление и речь, т. 2, с. 80 — 89.

25. Левино Роза Евееньевиа (р. 1908) — см. т. 2, с. 483.

26. Уотсон (Watson) Джон Бродес (1878 — 1958) — американский психолог, лидер

бихевиорнзма. Имеется в виду его работа «Психология как наука о поведении». Об

оценке Выготским идей Уотсона см. также: Мьппление н речь, т. 2, с. 89 — 118.

Ранее Уотсона данную идею высказал английский филолог М. Мюллер.

27. Хэд (Head) Генри (1861 — 1940) — см. т. 1, с. 467.

28. Эта идея Выготского впоследствии была развита ero учениками, в частности

Д. Б. Элькониным (!971, с. 16 — 25).

29. Клапаред (Clapared) Эдуард (1873 — 1940) — см. т. 1, с. 463; т. 2, с. 482.

30. Ср. работы Выготского: «Проблема культурного развития ребенка», «История

высших психических функций».

3L Фолькельт (Volkett) Ганс {1886 — ?) — немецкий психолог-идеалист, принадле-

жал к лейпцигской школе.

32, Вернер (Werner) Гейнц (1890 — ?) — немецкий психолог, специалист по детской

психологии, психологии восприятия,

33. Подробнее об оценке Выготским см. его предисловие к работе В. Келера

«Исследование интеллекта человекоподобных обезьян» (т. 1, с. 210 †2).

34. Иети (Iaensch) Эрик (1883 †19) †. т. 1, с. 464.

35. Кафки (Kafka) Густав (1883 — ?) — немецкий психолог. Имеется в виду его

работа (О. Kafka, 1922).

36. Левин (Letdn) Курт (1890 — 1947) — см. т. 1, с. 465. Об отношении Выготского

к ero работам см. подробнее: Орудие и знак в развитии ребенка (наст. том); Лекции

по психологии. Лекция 6. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте (т. 2,

с. 454 — 465).

37. Коффка (Koffka) Курт (1886 — 1941) — см. т. 1, с. 460.

38. Ср, известную формулу Выготского: «Мы можем сформулировать общий

генетический закон культурного развития в следующем виде: всякая функция в

культурном развития ребенка появляется на сцене дважды, в двух планах,

сперва †социальн, потом психологическом, сперва между людьми, как катего-

рия иитерпсихнческая, затем внутри ребенка, как категория интрапснхнческая»

(т. 3, с. 145).

39. Менчинскал Наталия Александровна (р. 19051 — советский психолог, ученица

и сотрудница Выготского. Впоследствии специалист по психологии обучения.

40. Болсович Лидия Ильинична (1904 в 1981) †советск психолог, ученица

Л. С. Выготского, специалист в области психологии личности ребенка.

41. Славина Лия Соломоновна (р. 1906) †советск психолог, ученица Выготско-

го, занимается вопросами специальной психологии.

42. Леонтьев Алексей Николаевич (1903 — 1979) — см. т, 1, с, 404; т. 2, с. 483.

Исходя из этих положений Выготского, он проводил экспериментальные исследо-

вания, отраженные в монографии «Развитие памяти» (М., 1931).

43. Занков Леонид Владимирович (1901 — 1977) — советский психолог, ученик

Выготского. Специалист по психологии памяти. обучения. дефектологии.

44. Торндай к (Thorndike) Эдвард {1874 — 1949) — см. т. 1, с. 461; т. 2, с. 485; т. 5,

с. 345.

45. Имеется в виду сцена нз «Фауста» Гете (ч. 1, сцена «Рабочая комната

Фауста»), где Фауст подвергает сомнению библейское изречение «Вначале было

слово» и craner вместо него «Вначале было дело». См. также: Мышление н речь,

т. 2, с. 295 — 361.

46. Гутцман (Gutzman) Герман Альберт Карл {1865 — 1922) — немецкий психолог,

специалист по психологии речи.

'49

Обложка.
PDF. Том 6. Научное наследство. Выготский Л. С. Страница 347. Читать онлайн