Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 99. Читать онлайн

ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО

ВОСПИТАНИЯ ГЛУХОНЕМЫХ ДЕТЕЙ

Система социального воспитания глухонемых детей, на принципах которой я намерен остановиться, не является только теорегическим построением, но представляет собой реальный факт педагогической практики, складывающейся на наших глазах в СССР, и в частности в РСФСР. Правда, и теоретическая и практическая разработка этой системы далеко не доведена до конца, и я скорее могу поделиться опытом первых шагов в этом направлении, первых усилий научной мысли и педагогического творчества, направленных иа создание социальной сурдопедагогики, чем итогами и конечными выводами. Но основные принципы этой системы уже сейчас могут быть сформулированы с такой полнотой и ясностью, что это позволяет мне рассчитывать на некоторый успех попытки ознакомить с основами нового направления, которого мы придерживаемся. Это намерение продикговано не только желанием дополнить нашим опытом обзор мировой сурдопедагогики, но и еще двумя, на мой взгляд, вескими соображениями.

Первое состоит в том, что мы до сих пор не имеем научно азработанной и авторитетной системы † в виде педагогичекой теории воспитания глухонемого ребенка, ни в виде психологической теории его возрастного развития и особенностей физических, связанных с недостатком слуха и социальным дефсктом- отсутствием 'устной речи. Все блестящие успехи сурдопедагогики и в области теории, н в области практики до сих пор остаются олее или менее фрагментарными и нуждаются в приведении их в тройную научную систему. Поэтому всякая попыгка подойти к внимающей нас проблеме со стороны основных, формирующих ринципов, позволяющих развернуть систему сурдопедагогики, умается мне, вполне отвечает современному научному состоянию того вопроса.

Второе соображение заключается в том, что в процессе ыработки новой системы мы натолкнулись на необходимость оренным образом пересмотреть ряд частных методов, приемов, оложений и законов сурдопедагогики, в том числе.и кардиналього вопроса в воспитании глухонемых детей †обучен их стной речи. На основе выдвигаемых нами принципов нам

101

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 99. Читать онлайн