Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 4. Читать онлайн

ОСНОВНЫК ПРОВЛКМЫ

дкркктологии

Введение

Основные проблемы

современной дефектологии'

Кще недавно вся та область теоретического знания и научнопрактической работы, которую мы условно называем общим именем «дефектология», считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные. Со всей справедливостью M. Крюнегель- констатирует, что наиболее распространенные психологические методы исследования ненормального ребенка (метрическая шкала А. Бине' или профиль Г. и. Россолимо») основываются на чисто количественной концепции детского развития, осложненного дефектом (M. Kriinegel, 1926). При помощи этих методов определяется степень понижейия интеллекта, но не характеризуется самый дефект н внутренняя структура личности, создаваемая им. Вслед за О. Липманномз эти методы можно назвать измерениями, но не исследованИями одаренности (Intelligentmessangen, но не Intelligentpriifungen (О. Lipmann, Н. Водеп, 1923), так как они устанавливают степень, но не род и тип одаренности (О. Liymann, 1924).

То же справедливо и относительно других педологических методов изучения дефективного ребенка, методов не только психологических, но и охватывающих другие стороны детского развития (анатомическую н физиологическую}. И здесь масштаб, размер, шкала являются основными категориями исследования, как будто все проблемы дефектологий суть проблемы пропорций, а все многообразие явлений, изучаемых дефектологией, охватывается единой схемой: «больше — меньше». Считать и мерить в дефектологии 'начали раныпе, чем экспериментировать, наблюдать, анализировать, расчленять и обобщать, описывать и качествейно определять.

Практическая дефектология избрала тоже этот наиболее легкий путь числа и меры и пыталась осознать себя как малую педагогику. Вели в теории проблема сводилась к количественно ограниченному, уменьшенному в пропорциях развитию, то на практике, естественно, была выдвинута идея сокращенного и

6

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 4. Читать онлайн