Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 311. Читать онлайн

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ И ПВДОЛОГИЧВСКАЯ КЛИНИКА

метрических величии, по и выведение ицдексов, показателей и прочих относительных величин, оценка отклонения в сигмах того или иного признака от стандартной величины — все это входит в задачи симптоматологни развития.

Мы совершенно согласны с Гезеллом, который подчеркивает,

что существует большая разница между психологическим измерением и психологическим диагнозбм. Поясним это следующим образом: психологическое ' измеренйе относится к области установления симптома, диагноз относится к окончате.льному суждению о явлении в целом, обнаруживающем себя в этих симптомах, (

не поддающемся непосредственно восприятию и оцениваемом на основании изучения, сопоставления и толкования данных симптомов.

Мало диагностических методов, которые действовали бы автоматически. Есть, например, анализ крови и кардиограммы, когорые дают немедленное и точное определение болезни, но и s медицинской диагностике существует правило, что все клинические данные должны быть взвешены и истолкованы в совокупности. Если так бывает при соматических диагнозах, то это должно быть справедливо и для психологической диагностики, а при современном уровне психометрической техники это должно быть вдвойне справедливо. С этой точки зрения, Гезелл строго различает психометрическое и клиническое исследование в диагностике умственного развития. Но психометрическое исследование только один из моментов установления симптомов, без которых не может быть правильно определен и сам диагноз. «Клиническая психология — это вид прикладной психологии, которая пытается путем измерения, анализа н наблюдения сделать правильное определение умственной структуры субъекта. Fe цель †истолкова человеческое поведение и определить его границы и возможности...» (A, Гезслл, 1930, с. 097 — 098).

Как только в психологической процедуре выдвигается элемент , ответственной диагностики, психологическое измерение как тако',вое отступает на второй план. Мсихометрия дает только отправ'ную точку 'для анализа или намечает канву для составления ' картины. Клинические или диагностические методы требуют не

только точйого измерения, но и творческого истолкования. Bor -почему компетентный психолог-клиницист должен накопить из

первых рук большое количество опытного материала в отношении как средних, так и исключительных обьектов. Он должен построить из этого опыта рабочие идеи, которыми может манипу- ) лировать в каждом случае и в каждой его частности. Психоклиническая диагностика нуждается в сравнительном нормативном методе. Термин «нормативный» в данном случае обозначает тот тип психологии, который систематически вырабатывает объективные стандарты и описательные формулировки для сравнительной оценки умственных способностей и возможностей. Клиническая психология может быть определена как применение психологических норм к изучаемым случаям развития илн поведения. Норма-

313

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 311. Читать онлайн