Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 279. Читать онлайн

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ И ПЕДОЛОГИЧЕСКАЯ KlIHHHKA

оценки и самооценки. Возможен еще другой механизм снмптомообразования в данном случае: фиктивная компенсация в форме повышенной самооценки как реактивное характерологйческое образоваййе в ответ 'нп трудности, которые ребенок встречает в среде; в ответ на низкую оценку, даваемую ему этой средой. Его считают дурачком — он считает себя умнее всех. В этом отношении, нам думается, де-Грееф глубоко не прав, когда, рассматривая найденные им явления, полагает, будто наличие данного симптома исключает возможность действия компенсаторных механизмов у умственно отсталых детей. Дебил самодоволен, он считает себя умнее всех, следовательно, утверждает де-Грееф, у него не может быть чувства собственной малоценности и возникающей отсюда тенденции к компенсации. Такое заключение кажется нам поспешным.. Именно на почве слабости, на почве чувства малоценности и возникает как продукт компенсации симптом де-Греефа, но только как продукт фиктивной, ложной, субъективной компенсации.

М б, бр, р~~~ ррбрА симптом дп-~рд~фа принадлежат к одном~ йтому же синдрому недоразвития личности, но характеризуют ero с разных сторон: примитивные реакции †негативной стороны, с точки зрения несформированности личностй; симптом де-Греефа — с позитивной стороны, с точки зрения компенсаторного развития личности (в смысле се повышенной самооценки).

Опять-таки близко к синдрому примитивных реакций, но не сливаясь с ними, стоит третий синдром †синдр недоразвития воли, который прекрасно описан при анализе истерии Кречмером и который мы вместе с ним называем гнпобулнческим в знак того,

pæ * ~* р ~~ бббрбб ЙЬРй~шб

ской ступенью в формировании воли.~ Самое замечательное для этой ранней стадии развития воли то, что в примитивной психической жизни воля и аффект тождественны. Каждый аффект в то же время тенденция, каждая тенденция принимает черты аффекта. Противоположностью гипобулическому механизму, который признается качественно характерным волевым типом, является целевая воля. Таким образом, относительно истериков и вообще людей, проявляющих гипобулию (по верному замечанию Кречмера, гнпобулия в патологическом отношении не представляет собой нового создания истерии и вообще специфична для одной ноте- ~' рии), Кречмер правильно говорит, что они не слабовольны, но' слабоцельны, ибо сущность данного явления есть слабость выс- ' шеи целевои воли, но не воли вообще.

'' '«Часто'"ставйли вопрос, слабовольны ли истерики. При такой . постановке вопроса ответа никогда не получить. Это слабость воли, говорит врач своему пациенту, больному абазией, который ие может стоять на ногах, Конечно, слабость воли, так как если бы он себя заставил, то встал бы на ноги. Однако не кроется ли в этом нехотении сила воли, сила упорная и непоколебимая, какую многие здоровые, сильные волей люди никогда в жизни не

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 279. Читать онлайн