Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 23. Читать онлайн

ОснОВные НРОБлеиы деФектологви

В кн.: Вопросы педологии и детской психоневрологии. М., 1925, вьш. 2).

Для дефектологического исследования чрезвычайно интересны случаи сочетания примитивности с той или иной патологичесКой формои развития, так как это сочетание встречается чаще всего в истории культурного развития дефективного ребенка. Примитивность психики и задержка в культурном развитии могут, например, очень часто сочетаться с умственной отсталостью; йравильнсе было бы сказать, что вследствие умственной отсталости возникает задержка в культурном развитии ребенка: Но и при такой смешанной форме примитивизм и слабоумие остаются двумя различными по природе явлениями. Точно так же врождеиная или рано приобретенная глухота обычно сочетается с примитивным типом детского развития. Но примитивизм может встречаться без дефекта, может сочетаться даже с высокоодаренной психикой, как и дефект не обязательно приводит к примитивизму, ио может сочетаться и с типом глубоко культурной психики. Дефект и примитивность психики †д совершенно различные нощи, и там> где они встречаются вместе, необходимо их разделять н различать каждую в отдельности.

Особенный теоретический.интерес представляет мнимая патология на фоне примитива. Петрова, .'анализируя примитивную девочку, говорившую одновременно на татарском и русском языках и признанную психически ненормальной, показала, что весь симптомокомплекс, заставивший заподозрить болезнь, определялся в основном примитивностью, обусловленной в свою очередь отсутствием твердого владения каким-либо языком. «Наши многочисленные наблюдения доказывают,- говорит Петрова,- что полная замена одного неокрепшего языка другим, также нсзавершенным, не проходит безнаказанно для психики. Эта замена одной формы мышления другою особенно понижает нсихическую деятельность там, где она без того небогата» (там же, с. 85). Этот вывод позволяет установить, в нем именно заключается с психологической стороны процесс культурного развития н отсутствие чего создает примитивность детской психики. В данном случае примитивность обусловлена неполным овладением языком. Но н вообще процесс культурного развития сводится в основном к овладению культурно-психологическими орудиями, созданными человечеством в процессе исторического развития и аналогичными по психологической природе языку; примитивность же сводится к неумению пользоваться подобного рода орудиями и к естественным формам проявления психологических функций. Все высшие формы интеллектуальной деятельности, равно как и все прочие высшие психологические функции, стайовягся возможными только на основе пользования подобного рода орудиями культуры. «Язык,- говорит Штерн,- становится орудием мощного развития ero (ребенка.- Л.В.) жизни, представлений, эмоций И воли; только он делает, наконец, возможным всякое настоящее мышление: обобщение и сравнение, суждение и

25

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 23. Читать онлайн